学校ブログ

朝のアルミ缶回収（さわやかボランティア委員会）

「野菜、大好き！」２年生生活科

今日は､貴重な梅雨の晴れ間となりました。体感的には、かなり蒸し暑い日となり、熱中症も心配されます。登校時にすでに汗びっしょりという子どもを何人か見かけましたが、マスクを外している子はそれほど多くはなく、心配になりました。週のスタート、元気に登校してくる子どもが多く、その点はとてもうれしく思いました。

今朝も月曜の朝恒例のアルミ缶回収をしました。先週よりも見にいった時間が早かったからか、アルミ缶をもってきてくれた子どもで列ができていました。たくさん回収できて、委員会の子どもたちもうれしかったと思います。協力者が増えると、活動のし甲斐がありますね。

２年生の教室前のテラスでは、子どもたちが野菜の世話をしていました。キュウリを収穫した子がうれしそうにとれたてのキュウリを見せてくれました。支柱が妨げになったのか、丸まったキュウリでしたが、とってもおいしそうです。「おうちで食べるの？」と尋ねると、「うん、切ってもらう。」と答えてくれました。お店で売っているキュウリと見た目は違うけれど、味は格別だと思います。

一方、ミニトマトやオクラ、ナスの収穫は、まだ少し先のようです。「オレのオクラはこんなに小さいのに、○○くんのオクラはもうこんなに大きい。実みたいのも付いてる。ずるい！」大声で叫んでいる子がいました。「大丈夫だよ、しっかり世話をしてれば、ちゃんと実がなるから。ほらここにオクラの実になるやつが付いてるじゃん。」そう言われて少し安心した様子でした。 教室前の掲示物を見ると、観察したことがしっかりとレポートにまとめられていて、学びが蓄積されていました。

２年生の野菜づくりから、子どもがまっすぐ伸びていけるような環境を整えること、他の人との比較ではなくその子なりの成長や実のりをしっかり見つけていくことの大切さについて考えさせられました。
Hoje foi um precioso dia ensolarado da estação chuvosa. Sensivelmente, será um dia muito quente e úmido, e a insolação também será uma preocupação. Eu já vi algumas crianças encharcadas de suor quando fui para a escola, mas não havia tantas crianças tirando as máscaras, então fiquei preocupado. No início da semana, há muitas crianças que frequentam bem a escola, e fiquei muito feliz com esse ponto. Esta manhã, também coletamos latas de alumínio na manhã de segunda-feira. Provavelmente porque a vez que fui vê-lo foi antes da semana passada, havia uma fila de crianças que me trouxeram latas de alumínio. Acho que as crianças do comitê ficaram felizes por termos conseguido coletar muitas delas. Se o número de colaboradores aumentar, vale a pena fazer atividades. No terraço em frente à sala de aula do segundo ano, as crianças cuidavam dos vegetais. A criança que colheu os pepinos alegremente me mostrou os pepinos recém-colhidos. Talvez os struts tenham atrapalhado, era um pepino enrolado, mas parece muito gostoso. “Você come em casa?” Quando perguntado: “Sim, deixe-me cortar.” Ele me respondeu. Parece diferente do pepino vendido na loja, mas acho que o sabor é excepcional. Por outro lado, a colheita de tomate cereja, quiabo e berinjela parece estar um pouco à frente. “Meu quiabo é tão pequeno, mas o quiabo de ○○-kun já é assim tão grande. Ele também vem com algo que parece fruta. É astuto!” Havia uma criança gritando alto. “Tudo bem, porque se você cuidar bem dele, ele dará frutos adequadamente. Olha, tem um cara aqui que se transforma em fruta de quiabo. Pareceu um pouco aliviado ouvir isso. Quando olhei para o boletim em frente à sala de aula, resumi firmemente o que observei em um relatório. Isso me faz pensar sobre a importância de criar um ambiente onde as crianças possam crescer diretamente da fabricação de vegetais na segunda série e encontrar o crescimento de seus filhos e das algas marinhas com firmeza, em vez de compará-los com os outros. Eu fiz isso.