学校ブログ

５年生の家庭科では、裁縫の学習を行っています。授業では、玉結び、玉留め、ボタン付けを練習しています。 今回、授業者から３０人以上を一人で見るのはなかなか難しいという話があり、古新田サポーターさんに支援をお願いしました。今日は４人のサポーターさんが御来校くださり、２組の３，４時間目の授業に入ってくださいました。

水泳の授業直後であったため、子どもたちの気持ちも支度も十分整ってはいない状況で授業がスタート。学校職員としては「せっかく来てくださったサポーターさんにイヤな思いはさせなくないな。行儀よくやってよ。」と願いながら、参観していました。開始直後は落ち着きのない雰囲気でしたが、作業が始まり、やることがはっきりすると子どもたちは作業に集中していきました。あちこちから、「せんせ～っ！」「ちょっと来てください。」「これでいいんですか。」と教師やサポーターさんを呼ぶ声が聞こえてきます。丁寧に教えていただきながら、少しずつ少しずつできるようになっていきます。それでもサポーターさんが離れ、しばらくして戻ってくると、また忘れてしまってもう一度教え直し。サポーターさんは笑顔で根気強く教えてくださっていました。２時間つづきの授業もあっという間に終わってしまいました。

サポーターさんたちが帰られる時、授業担当の先生は、玄関まで見送りながら何度も何度もお礼を言っていました。サポーターさんたちのおかげで、裁縫が上手にできるようになって喜ぶたくさんの子どもたちの姿を見て、授業担当者も本当にうれしかったそうです。

「わかった！」「できた！」の実感が、子どもたちの学習意欲にさらに火を付けます。サポーターさんたちは「もう少し人が大勢入った方がよかったかしらね、一人で見るのは５人くらいで精一杯ね。」「先生のたいへんさがよくわかりました。」とおっしゃってくださいました。 古新田サポーターさんには、今後も支援をお願いしていきたいと思います。
Na economia doméstica dos alunos da 5ª série, eu aprendo a costurar. Na aula, eu pratico amarrar bolas, amarrar bolas e prender botões. Desta vez, havia uma história da turma de que era muito difícil assistir mais de 30 pessoas sozinhas, então pedi apoio aos apoiadores de Kosinden. Quatro apoiadores vieram à escola hoje e entraram nas turmas da 3ª e 4ª horas de 2 grupos. Como foi logo após a aula de natação, a aula começou em uma situação em que as crianças não estavam suficientemente preparadas para seus sentimentos e preparativos. Como membro da equipe da escola, “Não preciso fazer com que os apoiadores que vieram até o fim se sintam mal. Seja bem comportado.” Eu estava visitando enquanto desejava por isso. Imediatamente após o início, a atmosfera estava inquieta, mas quando o trabalho começou e ficou claro o que fazer, as crianças se concentraram em seu trabalho. De todos os lugares, “Sense~tsu!” “Por favor, venha aqui por um momento.” “Está tudo bem?” Eu posso ouvir vozes chamando professores e apoiadores. Você será capaz de fazer isso pouco a pouco enquanto é ensinado com cuidado. Mesmo assim, quando os apoiadores saíram e voltaram depois de um tempo, eles se esqueceram novamente e ensinaram novamente. Os apoiadores me ensinaram pacientemente com um sorriso. A aula de duas horas terminou em pouco tempo. Quando os apoiadores estavam voltando, o professor encarregado da classe agradeceu repetidamente enquanto os acompanhava na entrada. Graças aos apoiadores, parece que o responsável pela turma ficou muito feliz em ver as crianças que ficaram felizes em poder costurar bem. “Eu entendo!” “Está feito!” O sentimento de realidade estimula ainda mais a motivação das crianças para aprender. Os apoiadores também disseram: “Eu me pergunto se teria sido melhor se houvesse um pouco mais de pessoas, então seria melhor que cerca de 5 pessoas assistissem sozinhas”. “Eu entendo como o professor é difícil.” Ele disse isso. Gostaria de pedir apoio aos apoiadores de Kosinden no futuro.