本日５時間目に６年生が交通安全リーダーと語る会を実施しました。 日ごろ、通学班のリーダーとして下級生の子どもたちが安全に登校できるようがんばってくれている６年生。今日は、スクールガードリーダーの海野さんもいっしょに参加してくださり、助言をしてくださいました。

下の子たちを連れてくるのは、なかなかたいへんなことです。歩くのが極端に遅かったり早かったりする子、好き勝手なことをする子、指示をなかなか聞いてくれない子がいる登校班もあるようです。６年生には、困ったときには、お家の人、地域の大人、学校ガードボランティアさん、そして先生に相談してくださいと伝えました。

海野さんから「自分が１年生、２年生だったときのことを思い出してください。もしかしたら、その時のリーダーさんたちも同じようにみなさんのことで困っていたのかもしれませんね。」というお話がありました。安全な集団登校を浅羽東小の伝統にしてくださいとの励ましもありました。

語る会では、登校班で困っていることの他に、通学路の危険箇所を出し合いました。「ここはトラックがいっぱい通るから危険。」「この交差点は電柱で車が来ているのが見にくいよ。」「ここのカーブミラーが汚れていて見えにくい。」「ここに柵があったらいいのに。」いろいろな意見が出ていました。子どもたちではどうにもできないことは、海野さんに相談しながら、大人が改善に向けて取り組んでいきたいと思います。

各御家庭でも通学路の危険箇所については、お子さんといっしょに御確認ください。また、自分も相手（同じ登校班の人、登校中に出会う人）も大切にして登校できるようお子さんと話し合ったり、時には登校の様子を見守ったりしていただけると、子どもたちの意識が高まります。

語る会の最初と最後に、全員が集まってお話を聞く時間がありました。６年生の子どもたちの聞く態度がたいへんすばらしかったです。話し手が、もっと話したくなるような聞き方をしている子がたくさんいました。
Hoje, realizamos uma reunião para alunos da 6ª série para conversar com os líderes de segurança no trânsito na 5ª hora. Diariamente, um aluno da sexta série que trabalha duro como líder do grupo de deslocamento escolar para que as crianças do último ano possam ir à escola com segurança. Hoje, o Sr. Umino, o líder da guarda escolar, também participou juntos e me deu conselhos. É muito difícil trazer crianças mais novas. Parece haver um grupo de frequência escolar onde há crianças que andam extremamente devagar ou rápido, crianças que fazem coisas de que gostam e crianças que não ouvem as instruções facilmente. Eu disse aos alunos da sexta série que eles deveriam consultar as pessoas da casa, adultos locais, voluntários da guarda escolar e professores quando estivessem com problemas. Do Sr. Umino, “Lembre-se de quando você estava na primeira e na segunda séries. Talvez os líderes da época estivessem tendo problemas com você da mesma forma. Havia uma história chamada. Também houve incentivo para tornar a frequência escolar em grupo segura uma tradição da Asaba Toko. Na reunião de conversação, além dos problemas com a equipe de frequência escolar, discutimos lugares perigosos na estrada da escola. “É perigoso porque há muitos caminhões passando por aqui.” “Esse cruzamento é um poste telefônico e é difícil ver carros chegando.” “O espelho curvo aqui está sujo e difícil de ver.” “Eu gostaria que houvesse uma cerca aqui.” Havia muitas opiniões surgindo. Eu gostaria que os adultos trabalhassem em melhorias enquanto consultavam o Sr. Umino sobre coisas que as crianças não podem fazer. Verifique com seu filho sobre áreas perigosas nas rotas escolares em cada casa. Além disso, se você puder discutir com seu filho para que você e a outra parte (pessoas da mesma equipe de frequência escolar, pessoas que você conhece enquanto vai à escola) possam ser valorizados e ir para a escola, e às vezes vigiar o estado da frequência escolar, a conscientização das crianças aumentará. No início e no final da sessão de palestras, houve tempo para que todos se reunissem e ouvissem a história. A atitude das crianças da sexta série em ouvir foi muito maravilhosa. Muitas crianças ouviram de uma forma que fez com que o orador quisesse falar mais.