３年生が、総合的な学習の時間に２年生に向けて、「３年生の学習の紹介」を行いました。

「３年生になると割り算を習います。割り算はかけ算ができないとできません。」「３年生になるとリコーダーを習います。」「習字も始まります。」「３年生になると生活科がなくなり、理科がはじまります。」「総合も始まります。僕たちは総合で・・・。」子どもたちの発表を聞きながら、２年生と３年生でそんなにも大きく変わるんだと驚きました。

３年生は、１つ年上のおにいさん、おねえさんとして、自分たちが今年学習したことの中で、２年生から特に大きく変わったことを中心に説明しました。タブレット端末を使って、写真や動画を駆使し、２年生にわかりやすく伝えようとがんばったのがよく分かりました。

２人以上でグループを作り、役割を決めて協力して発表する姿がステキでした。どの子も自分の役割を一生懸命果たしていました。一人が別のタブレットを見ながら説明を行い、別の子がスクリーンに映し出された写真で指し示すなど、上手に発表している子たちもいました。

「伝える」ためには、聞く側の立場になって伝え方を考えなくてはなりません。ただ「話す」「しゃべる」のとは違います。一段階上の「他者意識」が必要になります。学年が上がるにつれ、こういった「伝える」経験を積み重ねていくことも増え、子どもたちの伝える意識や技術が向上していくのだと思います。

子どもたちがお家で発表練習をすることもあると思います。子どもたちの内面に聞く人のことを思いやる「他者意識」を育てるチャンスです。

「自分も相手も大切にする」授業の中での発表やプレゼンテーションの中にも、この意識は必要です。３年生の子どもたちの発表の中に、その意識が育っている姿がたくさん見られました。また、２年生の子どもたちの聞く姿にも、３年生を大切にしている姿がたくさん見られました。