学校ブログ

＜昇降口の誕生日の掲示＞

＜紙芝居の様子（６年生）＞

＜新しい職員（支援の先生）の自己紹介＞

10月に入りました。昇降口には10月生まれのお友だちの紹介が掲示されています。年度の折り返しをちょうど迎えたことになります。

朝晩の気温がようやく下がるようになり、ぐっすり眠れるようになったと感じている人もいると思います。一方で布団の中があまりに気持ちよすぎて、朝なかなか布団から出られない人もいるのかもしれません。

今日は、紙芝居ボランティアさんが来校して下さり、６年生の教室で「紙芝居」をやってくださいました。２組では、ボランティアさんが６年生が国語の授業で宮沢賢治の「やまなし」を学習することをご存じで、今日は宮沢賢治の「セロ弾きのゴーシュ」の紙芝居を見せて下さいました。

昼の放送で今日から来て下さることになった新しい職員（支援の先生）に自己紹介をしてもらいました。各学級に入って子供たちの勉強を手伝ってくれます。様子を見ながら先生の方から声をかけてくれることもありますが、子供たちには自分が助けてほしい時に、自ら「手伝って」「教えて」「助けて」と言える力を付けてほしいと思います。困難な状況や困った状況を乗り切るために必要な力です。

新しい先生にも積極的に声を掛け、名前と顔を一日も早く覚えてください。

袋井中学校の２年生３人が、28日（木）と29日（金）の二日間、本校で職場体験を実施しました。将来教育関係の仕事に就きたいという希望のある生徒さんです。３年１組、５年１組、６年２組に入って二日間子供たちと一緒に生活しました。

３人とも本校の卒業生ではありません。知っている人が一人もいないところで、二日間過ごすことに緊張したと思います。

それでも１日目から子供たちに打ち解け、中学生も子供たちも楽しそうに過ごしていました。２日目の朝には、登校してきた子供が正門のところで中学生を待っている姿もありました。子供たちにとってステキな出会いになったようです。

二日間の体験を終えて、本校の子供たちの様子について見たまま、感じたままの感想を教えてもらいました。やはり一番知りたかったのは、今年の目標に掲げている「聞き方」と「あいさつ」のことでした。

相手を大切にした話の聞き方については、３人のうち２人は「文化として十分に定着している」と評価し、1人は「定着しつつある」という評価してくれました。否定的な評価はなく、ほっとしました。

あいさつについては、３人とも「文化として十分に定着している」と評価してくれていました。子供たちが、３人の中学生にも元気にあいさつしていたのでしょう。うれしいことです。

中学生という立場から小学生へのアドバイスもお願いしました。

・中学校は時間に厳しいので、時間通りに授業を始められるようにしておくとよい。

・基本的な生活習慣を身に付けておくこと。今までの勉強を復習しておくこと（特に算数）

・勉強の習慣。人の話を聞くこと。地域の人に普段からあいさつすること。コミュニケーション能力を身に付けること。

こんなアドバイスをくれました。3人とも中学生らしいステキなお姉さんでした。子供たちにとっての目標となる姿を見せてくれたような気がします。

袋井中生のみなさん、ありがとうございました。

６年１組の英語で、夏休みの思い出についての発表を英語で行いました。夏休みにどこへ行ったのか、そこで何をしたのか、何を食べたのか、味はどうだったのかなどを英語で発表しました。

「Three, two, one, action!（スリー、トゥー、ワン、アクション！）」の合図で、発表スタートです。発表の注意点として、笑顔やジェスチャー、声の大きさなどについて事前に指導されていますが、どの子も緊張した様子もなく、堂々と発表していました。英語を自然に話す姿に感心しました。

タブレットの画面で写真を示しながら、相手に伝わる発表ができていて、発表し終わると自然と拍手がわき起こります。

気持ちよく発表するために大切なのは、聞いている人の存在だなぁと思いました。聞いている人が話し手の方を見て一生懸命聞いてくれると話し手は安心して発表することができます。６年１組では、聞き手の子供たちも笑顔で、反応してくれていました。お互いを尊重し、お互いを受け入れ合っている、そんな安心感のある空間を学級全体で作っていました。

どの子もきっと英語が得意になると思います。

学校だよりNo.8でお知らせしましたが、今週に入ってから通学用ぼうしの着用についての議論を子供たちと始めました。

本校の学校生活のきまりには「登下校中は黄色いぼうしをかぶる」と明文化されていますが、約25％の児童はかぶっていない（かぶらないことがある）という実態があります。

私たちが生活している日本は、国民の意思によって制定された法に基づいて、国政が行われる法治国家です。

法律は、国民の意思によって制定されます。追加を含め改正が必要であれば、国民の代表によって国会などで議論され、つくられたり、改正されたりしていきます。法律以外にも、私たちの生活する世界にはルールやきまりが存在しています。さらに、明文化されていないマナーやモラルといったものもたしかに存在します。

複数の人が一緒に生活するとなると、そこにはなんらかのきまりごとが必要になってきます。お互いに心地よく生活するためにはどうしても必要なものなのかもしれません。「自分も相手も大切にする」ために必要と言えるのかもしれません。

「学校生活のきまり」はいわゆる校則です。国民の意思で定められる国の法律とは異なり、校則を制定する権限は、学校運営の責任者である校長にあるとされています。全校児童の意思によって定められるものではないのです。しかしながら、そのきまりの下、生活するのは子供たちですから、子供たちの意見や考えも反映されなければルールとして確立していかないでしょう。通学用帽子についても、最終的にルールを決めるのは学校ですが、子供たちと一緒に考えたり、保護者の意見を参考にしたりしながら最終判断をしたいと考えています。

すでに話合いをしたクラスの様子を聞いてみると、中学年では、「今あるきまりをしっかり守るべきだ」「今あるきまりを守らないのはおかしい」「先生や親はきまりをしっかり守らせるべきだ」という意見がほとんどのようです。一方、高学年では、今あるきまりを守っていない児童やきまりに対して意見を持っている児童もいるからか、話合いをすると様々な意見が出てくるようです。今あるきまりを守らせるのがよいのか、きまりを変えるのがよいのかで、クラスの意見がほぼ半々に分かれる学級もあるようです。

様々な価値観や考え方をもつ人が集まって生活している学校です。どうするのがよいのか、きまりの意義を含めて、保護者の皆様にも家庭でお子さんとぜひ議論を交わしていただきたいと思っています。

社会の創り手である子どもたちが、主体的に自分たちの生活とルールについて考えるよい機会だと思っています。

先週延期した東っ子の会を本日、リモートで開催しました。

会の前に９月に本校に転入した新しいお友だちの紹介を行いました。５年生のお友だちは、すでに本校で共に生活しています。今日から１年生に加わった新しいお友だちは、今日がまさに登校初日でした。仲よく一緒にいろいろなことができるといいですね。今日は、画面越しに緊張気味の表情しか見られなかったと思います。普段の生活の中で、ぜひ話し掛けてお友だちになってくださいね。

東っ子の会では、学習担当の先生から、お話がありました。「学問の秋」学びを充実させるために大切なことについてお話がありました。「話の聞き方」「授業でのまとめの書き方」「家庭学習の進め方」について一緒に確認しました。目指すべき姿を思い描いて、自分の現状と課題をしっかり見つめ、成長していってほしいです。暑さも和らぎ、過ごしやすい夜の時間が長くなってきました。家庭学習を充実させるのにもってこいの季節とも言えます。

運動会の表現（ダンス）の練習が始まりました。

１年生は、まずは教室で１・２年生の先生たちが作ってくれた動画を見ながら、一つ一つの動作を確認しながら覚えて、練習していました。ノリノリでダンスする子、歌まで歌いながら練習する子がいる一方で、まだ気持ちがのらないという子もいました。かつては、大きな声で叱りながら無理矢理やらせていた時代もありました。今は先生たちが忍耐強く、丁寧に指導しています。子供たちのやる気をを引き出そうと、一生懸命声をかけていました。

５時間目は、運動場で１、２年生合同で並び順を確認しました。今日は気温もかなり上昇し、暑さとの戦いにもなりましたが、子供たちはすごくがんばっていました。２年生の中には、１年生のお手本になろうと高い意識をもって集中して取り組む子がたくさん見られました。

最後に１、２年生みんなで一度だけ踊ってみました。やっぱりたくさんの人数で踊ると見応えもあります。まだ練習が始まったばかりですが、練習を積み重ねてみんなそろって元気いっぱい踊る子供たちの姿を見るのが楽しみになりました。練習していく中でたいへんな思いを味わうこともあるでしょう。それでも、みんなで協力して作り上げていくことに大きな価値があります。協力してがんばり続けると、きっと運動会でステキな何かを得ることができると思いますよ。

今日は、ロングの昼休み、その時間を使って運動会に向けた第１回目の応援練習を実施しました。赤組白組それぞれで選出された応援リーダー、応援団を中心にみんなで顔を合わせて応援歌や手拍子などの練習を行いました。

６年生を中心にしたリーダーが自覚をもってがんばっている姿を頼もしく思いました。人の前に立って指示をする、声を出す。皆からの注目を浴び、自分の姿で団員を引っ張っていきます。リーダーとしてのそんな経験は、これから先も様々な場面で生きていくはずです。

始めは大きな声も出せず、心配でしたが、だんだんと人から見られることに慣れ、練習後半には、はっきりとした大きな声で指示が出せるようになりました。上級生のそんな姿から下級生は学んでいます。頼もしい上級生の姿は、下級生のあこがれになっていくでしょう。そのようにして、本校の応援はこれまで上級生から下級生へと受け継がれてきたのだと思います。

運動会までひと月を切りました。みんなで協力して赤組白組それぞれステキな応援を作り上げて下さい。運動会そのものもみんなで協力して心に残る感動的な運動会になると期待しています。

本日もさわやかな秋晴れとなりました。

今日は、学年団ごと、中・低・高学年の順に体力テストを実施し、50m走、ボール投げ、立ち幅跳びの記録測定を行いました。

運動が好きな子、嫌いな子、得意な子、苦手な子、それぞれだと思います。我が家でも昨夜運動嫌いの小６の娘が言っていました。「あ～あ、明日学校休みたいな－。体力テストがある・・・」「どうして？」と尋ねると、「だって平均よりいいのは、ボール投げと握力くらいだもん。シャトルランは特にイヤ！」そう言っていました。

「体力テストだもんなぁ、運動してないと体力は伸びんだろうなー。勉強だって、勉強しない人はついていけなくなるでしょ。おんなじだよ。今日からお父さんと一緒に運動するか？」と誘ってみましたが、あっさり「いい、いい（イヤの意味）」と断られてしまいました。

今日の体力テスト、春の記録と比べてどれくらい伸びたでしょうか。習い事や地域のクラブチームなどに所属してスポーツをやっている人も多いと思いますが、それ以外ではなかなか運動する機会は得られません。成長する過程で、スポーツなどでたくさん体を動かす経験をしていってほしいと思います。外遊びをするだけでも違ってくると思います。

体力テスト、一生懸命駆け抜ける子供たちの表情がステキでした。友達を一生懸命応援する姿がステキでした。自分の記録に満足げな表情、悔しさを思いっきり出した表情がステキでした。

先週末あたりから厳しかった残暑も和らぎ、朝晩にはようやく涼しさが感じられるようになりました。朝晩には、窓を開けていると「寒い」と感じる人もいるのではないでしょうか。人間の力ではどうしようもなかった厳しかった今年の猛暑も上空に北からの空気が入ってきたおかげで、あっという間におさまりました。自然の偉大さを感じます。

新しい週がスタートしました。休み明けの子供たちの表情は様々ですが、登校時の暑さがなくなった分、今朝はさわやかな表情の子が多かった気がします。あちこちで風に揺れるコスモスの花も見られるようになりました。昨夜は、月や星がきれいに見えました。秋の訪れが感じられます。

２時間目、校舎内のいろいろな教室から楽器の音が聞こえてきました。３年１組では、子供たちが順番に先生の前で鍵盤ハーモニカを演奏していました。順番がまわってくる直前まで必死で練習している姿がステキでした。

２年１組では、三拍子の曲を聴いて、三拍子をカスタネットやタンバリン、鈴などで表現しようとしていました。始めに曲を聴いて、三拍子のリズムがどんな感じなのかつかもうとしたのですが、何人かの子供たちが鉛筆や手拍子で気持ちよさそうにリズムを打ち始めました。リズムに合わせて自然に体が動き、最後はノリノリで三拍子のリズムを表現している子供たちの姿がステキでした。

４年１組では、リコーダーの演奏を練習していました。そろった音できれいな音色がよく響いていました。芸術の秋を感じることのできる時間になりました。

校内のあちこちに飾られている子供たちの図工の作品にも芸術の秋を感じます。

＜６年１組　英語の授業の様子＞

＜１年１組　算数の授業の様子＞

暑さ寒さも彼岸まで・・・との言葉通り、水曜日に彼岸の入りを迎え、少しだけ気候も変わってきたように感じます。先週あたりから、彼岸花も見かけるようになりました。どんなに猛暑が続いていても時期が来るときちんと花を咲かせる命のたくましさに感動していました。

６年１組の英語の授業では、夏休みの思い出を伝えるスピーチの作成と発表練習をしていました。班の中で伝え合う練習をして、笑顔で声の大きさやアイコンタクトにも気を付け、ジェスチャーを使ってわかりやすく発表をしようとがんばっていました。

私が教室へ入ると、突然英語で話し掛けてくれる子もいてうれしく思いました。英文を暗唱しようと何度も何度もブツブツブツブツ言っている子もいました。熱心に練習する姿がステキでした。

英語で言えることはまだわずかです。がんばって勉強すれば、やがて英語のレベルも日本語のレベルに近づいてくると思います。がんばってほしいです。

１年１組では、算数の計算カードをやっていました。教室に近づくと子供たちの声が廊下にまで聞こえてきます。早く正確にできるよう必死で練習している子供たちの姿がステキでした。６年生と１年生、体つきは全然違いますが、学びに向かう真剣な姿はまったく一緒です。できるようになりたい、子供たちがそんな気持ちを素直に学習に取り組む姿で見せてくれていました。

「福祉」をテーマに総合の学習を進めている４年生が、社会福祉協議会から講師をお迎えして、高齢者体験をしました。

手には、二重の軍手をはめ、腕には0.5㎏くらいの重りを付け、視界に制限がかかるゴーグルをはめてみました。ワイワイガヤガヤ、「僕、やってみたい」「次、わたし！」子供たちは、積極的に体験に取り組んでいました。「どう？見える？」「鉛筆、持ってみてよ。字は書けるのかな？」感じたことを尋ねてみます。

多少の不自由さは感じながらも、高齢者のたいへんさまでは想像できていない様子でした。高齢者になるのがそう遠くはない私にとっては、切実です。「あと10年経ったら、先生も高齢者の仲間入りかなぁ」そう言いながら、高齢になった自分を想像していました。

今日、高齢者の体験をした４年生は、高齢者はどんなハサミであれば使うことができるのかについて考えました。高齢者用に開発されているハサミが実際にあります。高齢者の立場になって、使いやすさを考えることの大切さを感じていました。

この後、子供たちはこども園の訪問も計画しています。幼い子供たちのためには、どんな工夫や配慮が必要でしょうか。だれにとっても生活しやすい社会づくりに子供たちが貢献してくれると期待しています。

＜初めて葛の花の匂いを嗅ぎました＞

秋の七草の1つ「葛（くず）の花」。花の見頃は８月だそうですが、紫色の花はブドウの房のようです。今朝、花のついた葛のツルを引きずりながら登校してきた児童がいました。子供たちは学校にいろいろな物を持ってきます。その子が休み時間に葛の花を持って校長室にやってきました。「この花、ブドウみたいだけど、匂いもブドウの匂いだよ。」「嘘でしょ！ホント？」何か変な匂いでも嗅がされるのかと思って、恐る恐る鼻に近づけました。たしかに！ブドウに似た甘い香りがしました。「ブドウの匂いのする消しゴムみたいだね」かなりの田舎者で、自然にもかなり親しんで生きてきたと自負していましたが、こんな花があったとは知りませんでした。感動しました。

＜青空会議の様子＞

本日、昼休み、あおぞら委員会が主催して運動会のスローガンなどについて話し合うあおぞら会議を開きました。

あおぞら委員会のメンバーに３年生以上の各クラスの学級代表、各委員会の委員長を加えて話し合いを行いました。本来は３年生以上の学級代表のみが参加する会ですが、今日は１年生も代表者を二人選出してくれていたため、大きいお兄さんお姉さんに混じって青空会議に出席してくれました。今日の議題は、

・令和５年度運動会のスローガン

・運動会に向けて私たちにできること

の二つでした。スローガンについては、事前に各クラスで話し合った案を持ち寄って、出された案を元に話し合いました。去年の感動的だった運動会を思い出しながら、今年の運動会への期待が膨らみます。

会議では、物怖じすることなく自分の意見や考えを挙手して発表している中学年の児童がいました。「『３種目、みんなで力を合わせよう』という１年生が出してくれたスローガンはよくないと思います」バッサリと出された意見を否定する発言に一瞬ドキッとしました。司会者が、理由を尋ねます。「種目もがんばるけど、応援もみんなで力を合わせなければならないからです」納得のいく理由付けに自然と拍手が起こっていました。

みんなで話し合って、決めていく、作り上げていく・・・子供たちは民主主義の基礎を学んでいます。

本日、６年生は進路説明会と修学旅行説明会を実施しました。６年生の保護者の皆様、御多用の中、御来校をありがとうございました。

今日は、卒業後の進路についての話がありました。はじめて中学校生活が視界に入ってきたという思いの子供もいたのかもしれません。特に何もしなくても、３月が過ぎ、４月になれば中学校に入学することになるのですが、一日一日はつながっています。積み重なっていきますと言った方がよいのかもしれません。６年生の一日一日の生活の上に中学生としての姿が築かれていきます。中学生になったからと言って、人は急に変われるわけではありません。子供たちには、今、土台となる部分をしっかり築いておいてほしいなと思っています。

中学校の新制服の展示も行われました。リボンやネクタイの色は違いますが、市内の中学校では同じ制服を着用することになります。６年生の子供たちの制服姿が楽しみですね。

子供たち、保護者の皆様だけでなく、先生方も浅羽中学の制服に興味津々でした。「もう着られませんよ！」そんな声も聞こえてきました。

修学旅行については、数年ぶりに行き先を東京方面としました。何より安全で楽しい旅行になることを願っています。生涯忘れることのないステキな修学旅行になるよう準備を進めてまいります。

修学旅行だけのことではありませんが、だれかが楽しい行事にしてくれるわけではありません。修学旅行もどんな行事も、楽しくするのは自分自身なのだと子供たち一人一人に主体者意識を持たせたいと思います。

５年生は、心理士（カウンセラー）の先生を講師にお迎えしてこころの健康講座を受講しました。そろそろ思春期に入ってきたというお子さんもいるかもしれない年齢です。

思春期には、二次性徴のあらわれ、身長・体重の急激な増加など、身体的な急激な変化が起きる時期です。同時にこころも大きく変化する時期です。

「理由は分からないけどイライラする」「他の人と比べて落ち込む」「他の人と同じなのは嫌だけど、違うのも嫌だ」といった感情の不安定さや、矛盾した気持ちが同時に存在する時期だと言われます。

今日は、心理士の先生と「怒り」についていっしょに考えました。先生は、怒りは決して悪い感情ではないとおっしゃっていました。怒りは、時に大きなエネルギーになるからです。スポーツなどで負けた時、悔しさが怒りとなってあらわれる人がいます。その怒りを「次は絶対に負けないぞ」というエネルギーに上手にかえることができれば大きな成長につながります。

怒りの感情がわき上がってきたとき、大声を出したり、さわいだり、ものを投げたりする人がいます。これらの行為は、「人を傷つけたり、自分を傷つけたりする」可能性があります。「自分も相手も大切にする子」を目指している東小の子供たちにはやってほしくない行動です。さらに、ものを投げるなどの行為は、だんだんとエスカレートしていく可能性があるため、望ましい行動とは言えないというお話がありました。

今日は、怒りと上手に付き合っていくため、怒りを言語化する方法、自分の気持ちを言葉で伝える方法やリラックスする方法を学びました。

日々報道されるニュースの中にも、「怒り」のコントロールがうまくできなかったために、大きな事件につながってしまったという悲しいニュースが多々あります。怒りであっても自分の感情は大切にしたいものです。そのためにも、今日、教えてもらったことを生かして、怒りとも上手に付き合っていきたいですね。