すっきりしない天候の肌寒い一日となりました。

今日は午前中に学校運営協議会が開かれ、参加された９人の運営協議会委員に前期の本校の学校運営について報告をしました。今回は、浅羽学園全体のコミュニティスクールづくりを推進してくださるコミュニティスクールディレクター、三﨑さんも出席してくださいました。授業参観をしていただいた上で、学力面や生活面など学校からの報告内容と合わせて、本校児童の課題について協議しました。学力面では、特に国語の書く力に大きな課題があるという点について、学校としてどう対策を立てて取り組んでいるのかということが話題になりました。「書く力に大きな課題がある」という子どもたちの実態を保護者の皆様と共有するだけでも、何か変ってくるのではと思います。

協議会では、本校の子どもたちの育成のために、地域の力を集めて協力したいという委員の皆様の熱い思いが伝わってきました。私たち教職員も地域の皆様の力を借りながら、地域の宝である子どもたちの健全育成のためにがんばりたい、という思いを新たにしました。

子どもたちの様子を参観された委員の皆様から、「子どもたちが授業に集中している。前回（第１回）の時より、各学級が落ち着いている」「先生方が一生懸命やっておられる。一人一人の子どもを大事にしていることがよく伝わってきた」という感想をいただきました。

＜長縄の練習をする子どもたち＞

＜エコパ環境学習を終えて、帰校した１年生＞

なんとなく朝は元気がないように感じられた今日の子どもたちですが、午前中に学校モードに切りかわったようで、昼休みにはいつも通り運動場や古新田の森を元気に駆け回る姿が見られました。

昼の放送で、体育主任の土屋先生から、県の体力アップコンテストで「長縄」に挑戦することが告知されたこともあり、昼休みに長縄の練習をしている子どもたちの姿も見られました。異学年の子どもたちがいっしょにやっている姿は、なんとも微笑ましい光景でした。

昼休み中には、エコパに出掛けていた１年生も無事帰校しました。外に出ていた上級生が校舎に入り終わるまで昇降口前で待っている時間、エコパのお土産を手にたくさんの子どもたちが話しかけてくれました。「こんなにおっきなカエルがいたんだよ」「イノシシの骨を見せてもらったよ。顔だけでこんなに大きかったから、体はきっとこぉーっれくらい大きいと思うよ」「この葉っぱ見て。字が書けるんだよ」「見て見て、こんなにいっぱいドングリを拾ってきたよ」「エコパにね、師匠がいてね、いろいろ教えてくれたの」目をキラキラさせて話してくれました。お家の人にもきっと子どもたちは、味わった感動をそのまま伝えてくれると思います。

「お話したい」「だれかに伝えたい」子どものそんな気持ちを満たしてあげられるようにじっくり聞いてあげたいなと思いました。

月曜日は、子どもたちの元気がいつもの７０％ぐらいのように感じます。今朝の登校時もなんとなく、疲れ気味の子が気になりました。いつもなら元気なあいさつの声が響く子どもたちの登校ですが、今朝は少ーしテンションが低め、「月曜日だから仕方ないかな」と思うようにしました。

それでも、１年生はいつも通り、「おはようございまーすっ！」と元気いっぱいにあいさつをして校門をくぐっていきました。本日、１年生は小笠山総合運動公園に環境学習に出掛けました。

バスに乗り込む子どもたち、見送る職員に「元気に行ってきまーすっ！」とハイタッチしながら出掛ける子もいました。バスに乗り込む際、運転手さんに「おはようございます。」「よろしくお願いします。」と頭を下げながら、自分から丁寧にあいさつする子どもたちの姿に感激しました。運転手さんも、きっとうれしかったと思います。あんなステキなあいさつをしてもらえたら、気持ちも充実、「お仕事、がんばるぞ！」そんな思いがわき上がってくると思います。

お弁当を持って出掛けました。どんな学びをしてくるのか、どんな発見をしてくるのか、どんなことを感じてくるのか、子どもたちからお話が聞くのが楽しみです。

気持ちのよい季節になりました。この週末に家族で自然の中に出掛けたという人がいたかもしれませんね。

４、５、６年生が取り組むクラブ活動の第３回目を本日5時間目に実施しました。次回は、反省となるので、実質的には今回が最後の活動となりました。

今回「イラスト工作」クラブでは、学区にお住まいの戸塚さんを講師にお迎えし、竹細工で風車を制作しました。活動時間が１時間と限られているため、戸塚さんが事前に下準備をした状態の材料を準備してくださいました。校内に案内した際、工具などを入れていた竹製のかごを見せていただきました。そのかごがあまりにステキで、勝手に竹細工の職人さんが来てくださったんだと思い込んでいました。ところが、お話をしてみると、全く別の仕事をしていて、竹細工は59歳から始めたとのことで、驚きました。

今日子どもたちが作った風車も実に精巧にできていて、子どもたちが風受けの羽をつけると、天井に設置してある扇風機からの風でくるくる回っていました。子どもたちが完成した風車を手に持って走ると、羽がきれいに回っていました。

前回水槽でミニビオトープを作っていたチャレンジクラブは、長く飛ぶ紙飛行機づくりにチャレンジし、最後は外に出て飛ばしていました。

どのグループにおいても、子どもたちが楽しそうに活動していました。

「異年齢の子ども同士の交流」「興味や関心のあることを追求する」というクラブ活動のねらいを多くの子どもたちが達成できたのではないかと思います。体験することって大切だと思います。やってみたけど、自分はあまり・・・という気持ちの子どもがいたかもしれません。それでもその子は自分があまり好きではないものが分かったという点で自己理解が深まったと言えます。

子どもたちがクラブを通して出会ったものをこれからもやってみたい、もっとやってみたいと思ってくれていたら、がんばって準備していた先生方はきっとうれしいはずです。次回のクラブ活動振り返りが楽しみです。

昨日、2年２組の子どもたちは、袋井市のバスを利用して、袋井駅と袋井市立図書館へ社会科見学に出かけてきました。

袋井駅では、職員の皆さんが温かく子どもたちを迎えてくださり、子どもたちを二つのグループに分け、電車の乗り方、駅の使い方を教えてくださいました。切符の買い方、時刻表の見方、改札の通り方の説明を聞いた後、実際に改札を通って、ホームに降りました。安全確認をする車掌さんの仕事やホームにあるいろいろな数字の意味、非常停止ボタンのことなどを教えてもらいました。「実際に電車に乗ってみたい！」そう思った子どもたちもたくさんいました。

その後、歩いて市立図書館に向かいました。一般の方々もたくさん利用されていました。図書館でも、二つのグループに分かれ、図書館の見学をしました。視聴覚室で、絵本の読み聞かせをしていただいたり、本の探し方や借り方を教えてもらったり、図書館の蔵書について説明していただいたりしました。し～んとした図書館、本や新聞を読んでいる人や真剣に勉強している人たちを見ながらの見学、学校とは違う公共の場所で子どもたちはどんなことを感じたのでしょうか。最後に好きな本を借りていきましょうと声をかけられ、大量の本に囲まれてニコニコしながら本を探す子どもたちの姿が見られました。中には、「今日は本を借りたい気分じゃなーい。」と素直に気持ちを表出する子もいました。

子どもたちが、保護者のみなさんといっしょに図書館に出かけたり、電車に乗ったりすることができたらステキですね。社会科見学で、教えてもらったことをお家の人に一生懸命説明している子どもたちの姿が目に浮かんできます。

JR袋井駅職員の皆さま、市立図書館の職員の皆さまに心より感謝申し上げます。相手が子どもであっても、心からの敬意と誠意をもって子どもたちに接してくださいました。今年の重点目標「相手を大切にする」姿、目標となる姿を見せてくださったなあと感じております。２年生の子どもたちが地域の皆さまと同じような「相手を大切にする子」に成長していけるよう教育活動をますます充実させていきたいと思いました。

本日、リモートで東っ子集会を実施しました。

今回は、学びつくり部の先生から、主に「家庭学習（家での勉強）について」のお話がありました。子どもたちは、それぞれのクラスで画面に注目して真剣に話を聞くことができました。

子どもたちは、「みんなで学ぶ学校での学習」と、「自分のペースで学ぶ家庭での学習」を繰り返しながら、学習内容をより深く理解したり、「もっと知りたい」といった新たな課題を発見したりします。そして、学校での学びと家での学びを積み重ねながら、これからの社会で求められている「考える力」をつけていきます。

本校では、主に基本的な知識、技能を身に付けるための「宿題」に加えて、自分で工夫しながら、授業の予習復習、自分の興味のあることについてノートにまとめたり、学習したりする「自主学習」を家庭学習として子どもたちに課しています。

理想は、学年が上がるにつれ、自主学習の割合と質を向上させていくことです。

「自主学習」と言っても何をやればいいのか分からないというお子さんもいると思います。まずは自分が興味をもったことから、やってみたいと思ったことからやってみるのがいいかもしれません。インターネットで「家庭学習レシピ」と検索すると、様々な家庭学習の内容を紹介してくれる同じ名前のサイトが見つかります。参考にしてください。まずは、お子さんのやっている家庭学習に保護者が関心をもって、お子さんとお話をしてみるとよいと思います。

参考として、全国学力学習状況調査（６年生）の平日の家庭学習時間についてのグラフを全国、県との比較で掲載します。お子さんは、どれくらいの時間、家庭で机に向かっているでしょうか。短時間でも集中して取り組めば、長時間取り組むより効果的な場合もあります。大切なのは、自分にあった勉強方法を見つけること、そして、家庭学習の習慣を身に付けておくことだと思います。

学校でも子どもたちを励ましながら、支援していきます。不安こと等がありましたら、お気軽に学校に御相談ください。

本日、東っ子集会の前に、リモートではありましたが、表彰式を行いました。夏休みの課題等で取り組んだ作品を出品し、各種コンクールで優秀な成績をおさめた児童がいました。時間の都合で、表彰式では３人しか、称揚できませんでしたが、他にも入選した子どもたちがたくさんいます。各学級で、賞状等を渡しています。お子さんが賞状を持ち帰りましたら、ぜひたくさん認めてあげてください。取り組んでいた様子をいっしょに振り返ったり、家庭で表彰式をやったりするなどすると、お子さんは「がんばってよかった」「出品してよかった」と実感できると思います。

表彰式を行った３人の児童は、「袋井の彫刻を描こう絵画展　金賞」「磐周地区読書感想文コンクール　特選」「理科研究作品展　金賞」を獲得しての表彰となりました。おめでとうございます。

理科研究で特選に輝いた児童が出品した「クジラの研究」をまとめたA４のファイルも賞状とともに本人の手元に返却されてきました。パソコンの画面越しに全校児童にも実物のファイルを見せて紹介しましたが、ファイルの厚さ以上に豊富な資料とびっしり書いてあるまとめに驚き増した。

本日、３年生の児童は市内の浅羽海岸近くの大野地区に出掛けて、地元の農家の皆さんの助けを借りながら、さつまいもの収穫体験をしました。

これは、袋井市のおいしい給食課が進めている食育学習の一環です。食に対する理解と感謝を深めるだけでなく、地場産物についても知ることができます。

長ぐつや軍手、着替えなど、準備万端で出掛けた子どもたち、はじめての体験だったという子もいたのかもしれません。「子どもたちが本当にうれしそうだった」引率した先生が言っていました。普段の学校生活とは違う生き生きとした表情をしていた子もいたようです。作物の収穫は、人間の本能をくすぐるのかもしれません。しかし、収穫するまでには、農家の皆さんの尊い労働があります。そのことを含めて、子どもたちには食について考えてほしいなと思います。

先日10月16日（日）は世界食糧デーでした。今月は世界食糧デー月間です。世界には、十分な食べ物があるのに、10人に一人が慢性的な栄養不足にあると言われています。日本の食糧自給率の低さも、報道等でしばしば話題になります。食にかかわる問題はたくさんあるのに、学校では（本校でも）子どもたちが残す給食の多さは大きな問題となっています。

この体験を通して、子どもたちがどんなことに気づき、考えるのか、とても期待しています。御家庭で、たくさんお子さんと会話をして、子どもの気づきからさらに多くのことに気づかせたり、考えさせたりしていただきたいと思います。

この後、２年生も同じ体験を行う予定です。

1つずつ子どもたちが持ち帰ったお芋はどのように召し上がられるでしょうか。後日、給食のメニューにも登場する予定です。楽しみです。

昨日、４年生は袋井特別支援学校の先生をお迎えして、特別支援学校について理解する学習を行いました。市内の高尾にある静岡県立袋井特別支援学校、近くにありながら「知らない」という様子の児童もいました。

本校では、毎年４年生の児童が袋井特別支援学校の児童との交流活動を行っています。以前は、直接対面しての交流を行っていましたが、コロナの流行からはメッセージのやりとりなど、間接的な交流しか行うことができていません。４年生の子どもたちは、これから特別支援学校の３年生のお友だちと交流をしていく予定です。

来校してくださった先生は、小学部１年生の担任の先生でした。自己紹介から優しい笑顔でお話してくださいました。特別支援学校には、１つのクラスに３人の担任の先生がいるそうです。

得意なこと、苦手なことというのは、人によってそれぞれ違います。どれだけ得意か、どれだけ苦手かという度合いも人によって違います。特別支援学校では、一人一人の苦手さに合わせた工夫をしながら子どもたちが学んでいます。学校で実際に使っている物もたくさん持ってきてくださり、子どもたちに見せながらお話してくださいました。

掲載した写真で、子どもたちが見ている大きな黄色い丸いスイッチのついている物は「ビッグマック」という録音もできるプレイヤーだそうです。指が自由に動かない、ボタンを押すのに十分な力がないという人でも簡単にスイッチのオンとオフができるものです。子どもたちは、実際にさわりながら簡単に操作できることを確認していました。

なかなか集中できないという子は、集中力が続くようパーティションという仕切りを使って視界を限定して、勉強しているそうです。宿題をしている我が子を見ていると、すぐに身の回りに置いてある物に気持ちがいってしまい、集中できなくなっている姿をたまに見かけます。我が子も同じだなぁと思いました。我が家でも、勉強机のまわりに段ボールでパーティションを作ってみようと思いました。

中学年の子どもたち、特に４年生というのは、心理面でものすごく成長する時期と言われています。物事をより深く考えられるようになる年頃です。これから行う特別支援学校の子どもたちとの交流を通して、子どもたちはまた大きく成長すると期待しています。

運動会の振替休日明け、朝の登校時にはまだ疲れが残っている様子の子どもの姿もありました。それでも、登校してしまえばすぐに学校生活のリズムを取り戻し、元気いっぱいに生活していました。普段通り、お昼休みには多くの子どもたちが運動場に出て遊ぶ姿が見られました。

2年生の子どもたちは、今週校外学習に出掛けます。袋井市のバスを利用して、袋井駅と市立図書館を訪問します。今日は、午前中に２組の子どもたちが出掛けていきました。ワクワクした気持ちを抑えながら、しっかりと整列をし、あいさつをして出発していきました。校舎からは木曜日に出掛ける１組の子どもたちが見送ってくれていました。

お昼前に、学習を終え、正門前に戻ってきたバスを出迎えると、バスを降りたところで「あー、お腹すいたぁ！」と声に出す子もいました。

さて、市立図書館では、実際に本も借りてきたそうです。「すごくいっぱい本があるんだよ。」「18万冊もあるから迷っちゃった。」と話す児童もいました。昇降口に入る前に、自分から話し掛けてくれる子がたくさんいました。体験的な学びは子どもの心に強く残ります。「話したい」そう感じている子どもの思いを大切にしたいなぁと思いました。2年2組の保護者の皆様には、校外学習がどうだったのか、子どもの話をたくさん聞いてあげていただきたいと思います。

今回は、２年生生活科の学習です。公共施設についての学習を通して、社会と自分とのつながりを子どもたちなりに感じるはずです。今はまだ理解することは難しいと思いますが、市立図書館にある18万冊の蔵書のほとんどは税金で購入されているはずです。２年生の子どもたちもやがて社会の担い手になっていく、その土台づくりが始まっているんだなと感じます。

これ以上ない晴天の中、令和4年度の運動会を開催することができました。多くの保護者の皆様に御来校いただき、頑張っている子どもたちの姿を見ていただくことができました。ありがとうございました。

保護者の皆様の目に、お子さんの姿、東っ子たちの姿はどのように映ったでしょうか。

子どもたちが帰った後、職員の口からは「いい運動会だったね。」「子どもたちが、本当に一生懸命がんばってましたね。」「すごーく、感動しました。」そんな言葉がたくさん聞かれました。「子どもたちが一体となって踊っている姿に感動して、自分が教えている子たちじゃないのになんだか涙が出てきてしまいました。」と言っている職員もいました。

御家庭では、どんな話がなされたでしょうか。子どもたちは、運動会で感じたことをどのように話していたでしょうか。思ったこと、感じたことを言語化してだれかに伝えることはとっても大切なことです。自分の感じたことをだれかに伝え、それに共感してもらえた、分かってもらえたという快の感覚は、子どもたちには特に大切です。お子さんの話したこと、お子さんの気持ちをまずはまるごと受け止め、認めてあげてください。そうすることで、子どもは自分の気持ちを人に伝えることって気持ちのよいことなんだと感じることができます。そして、これからも自分の気持ちをだれかに伝えてみようときっと思うはずです。

今日は、子どもたちの一生懸命な姿がとってもカッコよかったです。子どもたちが仲間と協力して頑張る姿がとってもステキでした。負けていてもあきらめない姿、正々堂々と戦う姿にじ～んとしました。子どもたちが、真剣に仲間を応援する姿が感動的でした。子どもたちが自分の力を出し切ろうと歯を食いしばって頑張る姿がとっても格好よかったです。自分の係の仕事を頑張る子どもたちがキラキラ輝いて見えました。開閉会式で、決意や感想を発表した1年生と６年生、人前で堂々と大きな声で発表する姿がステキでした。特に閉会式での６年生の代表児童の発表は見事でした。

一生に一回しかない○年生の運動会の思い出が、子どもたちの心にしっかりと刻まれたと信じています。

今日の東っ子、最高！でした。

運動会前日となりました。お子さんの体調はいかがでしょうか。欠席している児童も何人かいて、心配です。今日はぐっすり寝て、明日元気に登校できるといいなと思います。あるクラスで、子どもたちが予定帳を書いていました。「今日の宿題」の欄をのぞくと、そこには「早く寝る」と書いてありました。子どもたちに、「そうだよね。今日はいつもより早く寝てね！」と声をかけました。

学年団ごとに、今日は運動場を使っての最後の練習ができていました。子どもたちは、明日、保護者のみなさまにかっこいい姿を見せてくれると思います。お楽しみに！

午後は、５、６年生の児童が、委員会ごとに明日の準備に汗を流してくれています。協力し合う姿、自分から考えて動くことができる子どもたちの姿がステキでした。令和４年度の運動会に向けてしっかりと準備が整いました。

「校地内に入れるのは各家庭二人まで」「指定された場所での参観」をお願いしますという制限があります。家族みんなで応援したかったという御家庭もあろうかと思いますが、御理解と御協力をお願いいたします。

６年生にとっては、最後の運動会、心に残る思い出がつくれるといいですね！

朝から冷たい雨の降る日となりました。運動会当日の天候が気になりますが、予報では晴れ・・・とりあえず、ほっとしています。

世の中には、人間の意思ではどうにもならないことがたくさんあります。天気もその一つです。私自身、歳をとって白髪が増えてきましたが、自分の髪の毛一本すら、自分の意思で白髪になるのを食い止めることはできません。白髪染めを使うという方法はありますが・・・。運動会の日の天気は神様にお任せして、子どもたちといっしょにできることをがんばるのみです。

さて、子どもたちは運動会の練習に一生懸命取り組んでいます。そして、授業の方もがんばっています。今日は、５年生に家庭科の授業があったのですが、ボランティアさんが３人も来校してくださり、子どもたちを支援してくださいました。５年生の子どもたちは、裁縫の授業に熱中している様子でした。

先月20日の学校だよりで、家庭科の授業支援ボランティアさんの募集依頼をしました。新たにお二人の保護者がボランティアに加わってくださり、ご都合の合うときに授業に来てくださっています。呼びかけに、応えてくださる方がいるというのは本当にうれしいことです。

授業が終わり、帰りがけのボランティアさんにお会いしたので、「子どもたちの様子はどうでしたか？」と感想をうかがおうとしていました。すると、ボランティアさんの方から「ありがとうございました。すっごく楽しかったです。」と言ってくださいました。教えてあげると子どもはさらに一生懸命取り組んでいたそうです。「あの人数を一人の先生で見るのはたいへんですよね。」そうおっしゃってくださいました。「教えてほしい」「手伝ってほしい」「助けてほしい」そう思っている子どもがたくさんいるのに、教師の手が、十分に届いていないというのはたいへん心苦しいところです。保護者の皆様、地域の皆様には、今後も御支援をお願いしたいと思っています。

子どもはだれでも「できるようになりたい」「わかるようになりたい」「がんばりたい」そういう向上心をもっていると信じています。子どものうちにあるそのエネルギーをしっかりと燃やし続けられる学校でありたいと強く思います。

今日は、１、２時間目に運動会の総練習を行いました。開閉開式の練習を中心に、全体の移動にかかわる部分について、特に練習しました。係の子どもたちも、責任感をもって自分の役割をしっかり果たそうと自分の仕事を確認していました。

閉会式の練習では、結果発表と表彰の動きの練習も行いました。赤組が勝った場合、白組が勝った場合、それぞれの練習を行いましたが、練習とは言え、自分の組の勝利が告げられると子どもたちはやっぱりうれしいようで、大きな歓声を上げていました。本番がますます楽しみになります。

総練習の子どもたちの様子を見ながら、あらためて「聞くこと」の大切さを強く感じました。担当の先生や司会を務めている児童から、様々な指示が出されますが、スッと動けない子が時々見受けられました。指示をよく聞いているか、あるいはその前の説明をよく聞いているかで、子どもの動きに差が出てきます。勉強がよく分かるようになるためには、まず「人の話をしっかり聞くこと」が大切だよと、これまで子どもたちに伝えてきました。

聞くだけ・・・ですが、そこには集中力が必要です。子どもたち自身に、「聞くこと」がいかに大切であるのかを分かってほしいなぁと思いました。

運動会まであと３日。急に寒くなったり暑くなったりして、体調を崩している子もいます。みんな元気に参加できるといいな、ステキな思い出ができるといいな、そう願っています。