学校ブログ

今週始まった会食も５日目、毎日給食の時間がとても楽しみです。６年１組の子供たちのことをいろいろと知ることができました。子供たちから教えてもらうこともたくさんある私にとっては本当に楽しい時間になっています。もちろん子供たちの中には緊張して校長室に入ってくる子もいます。私自身、子供の頃、校長室に入った記憶がありません。「校長先生との会食だから、もっと堅い雰囲気なのかと思っていました。」今日来た子供は帰り際にそんなふうに話してくれました。せっかく出会ったのに、お互いのことをあまり知らずに過ごすなんてもったいないことだなとあらためて思いました。

お昼休みには、かわいい２人のお客様が校長室に来てくれました。１年生の中に、お昼休みにボランティアでおそうじをしている子供たちがいるようです。３学期になってからは、ほとんど毎日おそうじをしている子もいるようで、昨日からは校長室にも来てくれるようになりました。入ったことのない校長室への興味も手伝ってか、うれしそうにやって来ます。ノックすることや、入室の時には「失礼します」と言ってから入ることも教えてもらいました。昨日は来客があり、入室できませんでしたが、今日は、「じゃ、３分間だけ一生懸命掃除をしてください」と教頭先生に声をかけてもらって、頑張って掃除をしてくれました。最後はテーブルの下を掃除して、記念撮影をしました。いろいろなお昼休みの過ごし方がありますが、おそうじをして過ごすというのもとっても楽しそうでした。１人でではなく、だれかと一緒にやれるからだと思います。

さて、今日は６年生が広島市から被爆体験伝承者、世羅田慎治さんを講師にお迎えして、お話をうかがいました。世羅田さんは九州のお生まれで、御家族や親族に被爆者がいたわけでもないそうです。それでも、「原爆がもたらした悲惨さ、広島の人々の苦しみ、戦争のむごたらしさ、平和の尊さ」を子供たちに伝えたいという情熱が、講話が始まった瞬間から伝わってきました。世羅田さんの真剣さ、迫力に呼応するかのように子供たちの聞く態度も真剣そのもので、一体感のある学びの場となりました。

原爆投下から１年で、当時３５万の人口があった広島で、約１４万人が亡くなられたそうです。原爆のすさまじさを感じます。世羅田さんは、被爆した寺本さんという方の被爆体験を話してくださいました。世羅田さんは、７、８年前、当時小学６年生だった娘さんが８月６日の記念式典で広島市の小学生の代表が発表する「平和の誓い」に応募したことがきっかけで、この被爆体験伝承者になろうという気持ちをもったそうです。小学生にして、平和について一生懸命考え、作文を書いている我が子を見て、自分は平和のために何をしてきたのか、何もしていないのではないかと考えたそうです。被爆体験伝承者になるのは、簡単なことではありせん。約３年間の訓練期間があり、２０人ほどの被爆体験者からそれぞれが体験されたことをうかがい、その中から、自分がこの人の体験を伝えたいと思った方の体験をより深く理解し、どう伝えるのか考え、準備をしていくそうです。世羅田さんは、寺本さんともうひと方の体験を語ることに決めたそうです。場面場面の話を聞いても、十分に理解できない時は、寺本さんらが実際の場所まで連れて行ってくれたそうです。寺本さんは実際どのあたりにいて、そこでどんなことが起こったのか、どんな光景だったのか、質問しながら詳しく教えてもらったそうです。被爆体験は、辛く苦しい体験です。お話しされた寺本さんも思い出しながら話すのはたいへんなことだったと思います。どうしても寺本さんの体験を後生に伝えていかなくてはならない、世羅田さんはそんな強い気持ちをもってこの活動を続けているそうです。世代的にあまり違わないこともあってか、「私は、世界の平和のために何をしているのだろうか」「何をしてきたのだろうか」そう考えると自分のことが少し恥ずかしくなりました。

世羅田さんの話から、多くのことを考え、様々な感情を味わった子供たちは、感想を書いているときも真剣でした。今、世界が大きく動いています。昨年のノーベル平和賞は、日本の被団協でした。６年生の子供たちが平和な世界を、平和な日本をつくっていってくれると信じています。私も、子供たちに負けないように、平和を守る、つくるために貢献したいなと思います。

本日、昼休み、２月28日(金)に予定している六年生を送る会について話し合う青空会議を行いました。６年生を除く青空委員会の子供たちと１年生から５年生までの各クラスの代表児童が集まり、話し合いました。

５年生の青空委員会の子供たちにとっては、最上級学年として委員会をまとめる初めての機会となりました。各クラスの代表児童とはいえ、低学年の子供たちといっしょに話し合います。話すスピードや使う言葉にも気を付けながら、会議を進めてくれました。

かつての学校のように、クラスの学級委員という役は決めていません。各クラス、学級の代表として青空会議に参加したいという子供たちの中からジャンケンなどで代表者を２人ずつ決めてきたようです。

各クラスで決めてきた六送会のスローガン案を出し合い、どれがいいのか、どの言葉がいいのか、意見を出し合いました。１年生の子供たちが最初に手を挙げたことに驚きました。１年生であっても、「自分はクラスの代表なんだ」という自覚をもっていることがうかがえました。緊張しながらも、思ったことをしっかり発言しようとする勇気がステキでした。

青空委員会の児童が、間に入って、下学年の子供たちが考えやすいように、発表しやすいように相談にのってあげている姿もステキでした。

６年生に感謝の気持ちを伝えるためには・・・みんなが同じ思いで話し合っていました。だれかのことを思って、一生懸命考えたり話し合ったりしている子供たちの姿に温かい気持ちになりました。６年生に下級生の子供たちの感謝とエールが届く六送会になりそうです。

青空会議をしている３階の音楽室に向かう途中の１階ホールで、６年生の子たちとじゃれ合う５年生の子供たちを見かけました。子供たちの笑顔と、楽しそうな雰囲気がとってもいいな～と思いました。一方で、「６年生はあと２か月で卒業かぁ」と考えてしまうと、さみしさもこみ上げてきます。６年生と過ごせる時間、一日一日を大切にしたいです。六送会もみんなで成功させたいですね。

ちいさな親切運動の「あいさつ運動協力校」の指定を受けてまもなく１年になります。

火曜日と木曜日には、昇降口を入ったところで５年生の子供たちがあいさつ運動をしてくれています。普段、正門にいる私はその様子を見たことがなかったので、昨日、ほんの一瞬でしたが、校舎の中の様子を見てきました。２人だけでしたが、５年生が昇降口から入ってくる子供たちに「おはようございます！」とさわやかに声をかけていました。たった２人でも仲間がいることでできるのだと思います。かっこいいな！と思いました。

水曜日の今朝は、青空委員会の子供たちが正門であいさつ運動をしてくれました。

曜日に関係なく毎日あいさつ運動をしてくれている２年生、６年生の子供たちもいます。今朝も、一番最初にあいさつ運動を始めたのは、早い時間帯に到着していた２年生の男の子２人でした。やらされているという感じはまったくなく、自主的にやってくれている様子です。先生はだれも付いていないのに、２人で「おはようございます！」と登校してくる子供たちにあいさつをしてくれていました。

あいさつ運動をがんばっている子供たち、キラキラ輝いて見えます。学校を明るい雰囲気にし、通る人を温かい気持ちにしてくれています。

浅羽東小の自慢です。

毎年３学期になると、「１月は行く」「２月は逃げる」「３月は去る」という言葉を耳にします。学校においても、最も短い３学期は、バタバタしている間にあっという間に終わってしまうという印象はやっぱりあります。３学期が始まって３週目に入りました。気が付けば１月も下旬を迎えています。一日一日を大切に過ごしたいものです。

さて、６年生は昨日から校長との会食を始めました。１組から順番に、毎日、５～６人の６年生が給食をもって校長室に移動し、私といっしょにいろいろとお話しながら給食を食べます。私にとっても、至福の時、学級担任の先生に戻った気分で子供たちとの会話を楽しませてもらっています。

サイコロをふって、出た目のテーマで順番に話をしてもらっています。１つの目に対してテーマが２つあり、話しやすい方で話をしてもらいました。話してくれた内容に対して、さらにいくつか質問もさせてもらいながら、一人一人の考えを聞かせてもらっています。６年間を振り返ってのテーマや中学校生活、将来のことなど未来に関するテーマ、様々ですが、子供たちのことを知ることができるのは、うれしくもあり、楽しくもあります。毎年思うことですが、「学期に１回ずつ」あるいは「すべての子供たちと」できたら幸せです。

給食の後のお昼休みに、「校長先生、もう一回やりたい。もう一回行きたい。」と言ってくれた子がいました。私にとっては、本当にうれしい言葉でした。

会食の開始は、６年生の卒業が近づいていることを意味しています。昨日も、今日も会食が終わる時間には私の心の中では「楽しかった」という思いの反対側で「なんだかさみしいな」という気持ちがしみ出してくるような気がしています。６年生の子供たちと過ごせる一日一日を大切にしたいなと思っています。

本日、２年生は性教育トレーナーの先生を講師にお迎えして、思春期講座を行いました。人数がそれほど多くない学年なので、２クラスいっしょに行うこともできますが、子供たち一人一人にお話が届くように・・・と、あえて学級ごとに講座を開いてくださいました。

講座では、体には「プライベートゾーンという特別に大切なところがある」ということ、他の人の体をさわるのには「いいタッチとだめなタッチがある」ということ、「『いや!』『やめて!』と言うこと」「その場から逃げること」「だれかに相談したり話したりすること」が自分を守るための方法であることを教えてもらいました。

私たち大人が、子供たちと真面目に話すことをためらってしまいそうな話題ですが、さすがは専門家の先生です。真剣に、そして分かりやすく子供たちに教えてくださいました。

２年生で性教育は早すぎるのでは・・・と考える人がいるかもしれません。でも、今日の指導の中でも話題にあがっていました。子供たちの生活の中では、「なぐる、たたく、ける、つねる」などの暴力以外にも、「ズボンやパンツを下ろす」「スカートをめくる」「カンチョーする」「おしりをさわる・おまたをさわる」なんて行為がないわけではありません。実際に、友達が行ったこれらの行為により、傷ついてしまった子を何人も見てきました。ふざけ半分で行ったとしても、そのことで深く傷ついてしまう子がいるのです。子供だから許されるものでもありません。だからこそ、低学年の時からプライベートゾーンというのは特別に大切な場所であるということを知っておくことは重要だと思います。

今日の授業では、全員で手拍子をしてだれかが「いやっ！」と言ったら手の動きを止める練習をしました。相手が嫌がっているのにやめないことで、トラブルになるケースはたしかによくあるなぁと思って見ていました。そして、自分の口で「いやっ！」という練習もしました。自分が不快に感じても我慢してしまう子もいます。いじめ実態調査をした時に、「いじめをされた時に、あなたはどうしましたか？」という質問に「がまんした、何もしなかった」と回答した子が半数近くいて驚いたことを思い出していました。いやだと思った時に、はっきりと「いや！」「やめて！」と言えることはとても大切です。簡単なことのように思えても、それがなかなかできず被害が深刻化することもあるでしょう。

御家庭でも同じような話をお子さんに伝える機会を作っていただけると、自分の体も、相手の体も大切にする意識がお子さんのうちに育っていくと思います。

４年生の子供たちに向けて、委員会オリエンテーションが行われました。本校では、すべての５年生、６年生が委員会に所属し、学校のため、みんなのために活動します。今日は、最初に各委員会の委員長さんが委員会紹介をしてくれました。

どんな活動をしているのか、どんなやりがいがあるのか、どんな人がふさわしいのか、委員会の魅力を語ってくれました。さすがは、６年生、そして委員会の委員長さんです。堂々とした立ち居振る舞いで分かりやすく説明を行っていました。４年生にとっては、憧れる先輩の姿だったと思います。

今日は、実際の委員会活動も行われたので、４つのグループに分かれて、活動の様子を見学することもできました。

委員会の活動を通して、学べることはたくさんあると思います。自分のもっているよさを発揮するチャンスもいっぱいあると思います。必ず第１希望の委員会に所属できるわけではありませんが、４年生の子供たちには５年生や６年生のように人のために働ける人、自分の役割を自覚し、確実に責任を果たすことができる人に成長していってほしいと思っています。人のために働くことが楽しい、やりがいを感じる、そんな気持ちで委員会活動を頑張っている先輩たちが大勢います。

４年生の子供たちの姿に期待が膨らみます。先輩たちの話を聞く態度、一生懸命メモを取っている姿が立派でした。意識の高い子供たちが大勢いることをうれしく思いました。４年生の皆さん、委員会活動が始まるのが、楽しみですね。

インフルエンザが猛威をふるっているとのニュースを連日耳にしています。本校でも流行は始まっていて、コロナ禍のころのようにマスクの着用や手洗い、うがい、換気を呼びかけなくてはならなくなってきました。学級閉鎖措置をとるまでには至らず、週末を迎えることができたことにほっとしています。しかしながら、インフルエンザでお休みしている子供たちがいます。この瞬間も発熱等で苦しい思いをしている子供がいるかもしれません。お大事にしてほしいです。

さて、今日は民生委員さんによるあいさつ運動がありました。寒い朝ではありましたが、ガードボランティアさんに加えて、今朝は民生委員の皆さんが子供たちを見守ってくださったこと、温かいあいさつで迎えてくださったことに感謝をしております。地域の皆様の温かい御奉仕に心から感謝申し上げます。

青空委員会の子供たち、２年生、６年生のあいさつボランティアの子供たちが正門周辺で元気なあいさつをしてくれていました。２年生の教室前の広場では、２組の担任の先生と一人の児童がのぼり旗をもってあいさつ運動をしてくれていました。

本校であいさつの輪が少しずつ少しずつ広がってきていることをうれしく思います。いつでも、どこでも、だれにでも、自分からあいさつできる子が増えていくといいなと思っています。あいさつでだれかの「しあわせのバケツ」をいっぱいにすることができたら、ステキな学校、ステキな町になると思います。

６年生の授業を参観しました。ノートとにらめっこをしながら考え込んでいる子もいれば、タブレットを使って何かを一生懸命調べている子もいました。ノートには、テーマという文字があり、子供たちが立てたテーマを見てみると、「ごみを減らそう」「気温がどんどん高くなっている」「幼稚園の数（いっぱいで入れない子供がいる）」「犯罪を減らそう」など、それぞれ違っていました。「６年の３学期の社会科は、社会問題に切り込むのかっ!?」と驚きました。何より驚いたのは、学習に向かっている子供たちの態度でした。個別に取り組んでいましたが、どの子も真剣そのものでした。

ところが、授業が終わってから、その授業が社会科ではなく算数の「データの整理と活用」という単元の授業だったいうことが判明しました。問題からテーマを決め、調査をして、データを集め、分析し、結論を導く。私が社会科の授業と勘違いしてしまうほど、内容的には社会科とつながるものでした。学校の授業は、国語は国語、算数は算数というように教科ごとになっていますが、実際の生活の中ではすべてがつながっています。子供たちが学んでいることも実はつながっている、重なっているのだとあらためて感じました。むだな教科はなく、ある教科で学んだことが他の教科で生かされるということがたくさんあると思います。

今朝は、読み聞かせがありました。私は６年２組を担当しました。今年度の読み聞かせも今日を含めて残り２回、私がこの６年生の子供たちに読み聞かせができるのも今回が最後と思うとさみしい気持ちになりました。熟考して選んだ１冊の絵本を読み、５分くらいお話をさせてもらいました。落ち着いた温かい雰囲気の中で読み聞かせをすることができました。読み聞かせの後の私の話にも全員が顔を上げて耳を傾けてくれました。子供たちの相手を大切にした聞き方に、私自身、すごく大事にされているなぁと感じて、私の「しあわせのバケツ」はいっぱいになりました。さすがは、浅羽東小の６年生だ！としみじみ思いました。読み聞かせの後、私が使った大型テレビの片付けには、何も言っていないのに二人の児童がすっと手を貸してくれました。心優しい子供たちの行動にまたまた私の「しあわせのバケツ」が幸せであふれました。東小のステキな文化を感じることができてとってもうれしくなりました。この６年生の姿が学校全体に広がっていくことを想像するとワクワクしないではいられません。

本日、本校図書館に新しいコンピュータが入りました。２学期、学校の図書館にあるすべての蔵書にＩＣタグが取り付けられました。新しいコンピュータが入ったことで、市立図書館3館、市内12小学校図書館、市内4中学校図書館がネットワークでつながれ、子供たちは学校にいながら袋井市が所有するすべての本の貸出や返却、予約までできるようになります。本校では、２月11日から新システムを稼働する予定です。まちじゅう図書館事業が進むことで、子供たちの読書環境が整備され、すべての子供が本に親しむことができるようになりました。子供たちには、たくさんのステキな本と出会ってほしいなと思っています。

こども家庭庁の調査では、高校生の平日のインターネット利用時間は１日当たり６時間を超えているそうです。高校生では、ほとんどの生徒がスマホを所有しているためだと思われます。中学生でも４時間半以上、10歳以上の小学生でも３時間半以上との調査結果でした。利用目的はほぼ全年齢で動画視聴が９０％超だったそうです。

お子さんの１日当たりの読書時間はどれくらいでしょうか。まちじゅう図書館の事業を通して、読書好きな子供が増えることが期待されています。メディア中毒気味の子供たちがメディアから解放されることにも私は期待しています。子供たちに負けないよう、私たち大人もいい本をたくさん読んで、心ゆたかな大人になりたいものです。

今日は、コンピュータの入れ替え作業のため、本の貸出は中止、返却のみでした。それでも、今日も図書館では、何人かの子供たちが読書を楽しんでいました。

正門わきの寒椿がきれいな花を咲かせています。校内には、先日、地域の方が届けてくださった蝋梅（ロウバイ）が飾られていました。ロウ細工のような黄色い花を咲かせる樹木ですが、開花期以外はほとんど目立ちません。梅という字が含まれてはいるものの、この後咲く赤や白、桃色の梅とは違って、花そのものも目立つわけではありません。それでも、一年の一番寒い今の時期に、人が見ていても見ていなくても蝋梅は、一生懸命花を咲かせています。けなげな花だなぁと思います。

三連休明けの今日は、子供たちも気持ちを学校モードに切り替えるのがたいへんだったと想像します。それでも、子供たちはけなげに頑張っていました。

＜３年２組　国語＞

３年２組の国語の授業では、詩を作りました。教科書に出てきた詩を参考にして、どんな詩を作ろうか考えたり、国語辞典を引いて使えそうな言葉を探したりしていました。まだまだ語彙が少ない３年生には、多少難しそうにも見えましたが、子供たちは一生懸命考えていました。

＜５年生　観音山に向けて＞

５年生は、２週間後に控えた観音山宿泊体験に向けた準備をしました。今日は、男女別に分かれて宿泊施設の使い方についての説明を受けました。「観音山、楽しみ？」と何人かに聞いてみましたが、うなずく子もいれば、「不安です」と答える子もいました。初めての体験に不安はつきものです。その不安を解消してくれるのは、事前学習や準備、そして仲間の存在なのかもしれません。どの子にとっても心に残る楽しい宿泊体験になることを期待しています。

３年生が、理科の授業で電気の勉強をしています。今日は、購入したキットを使い、豆電球をセットしてあるソケットの銅線を電池につなぎます。銅線を電池のどこに、どのようにつないだら、豆電球がつくのでしょうか。

先生が提示した７通りのつなぎ方について、豆電球がつくか、つかないかをまずは個人で予想します。その後、なぜ、そう思うのかを近くの人と伝え合います。判断した理由を一生懸命伝えている子もいれば、「勘だよ、勘」と言っている子もいました。大人の目には、「考える力や説明する力をつけるチャンスをムダにしている」ように映ります。積み重ねることで力はついていくとしたら、やがて大きな力の差になるのだろうと思います。

先生から配られた乾電池を使っていよいよ実験です。実験が好きな子が多く、どの子も夢中になって取り組みます。「やっぱり、つかないよね」「へー、つくんだ」子供たちの心の声があちこちから聞こえてきます。実験を通して、自分の予想を確かめました。

この後、身の回りのどんな物が電気を通すのかも実験で確かめるそうです。楽しみですね。

今日は、全学年、２時間目と３時間目に国語と算数の定着度調査を行いました。子供たちにとっては、学校で習ったことがどれくらい身に付いているのかを確認するための調査、先生たちにとっては、指導したことをどれくらい定着させることができたかを確認するための調査です。

じゃまにならないように、教室をのぞいてみると子供たちが真剣にテスト用紙に向かっていました。いつもとは少し違うテストです。教室に入っただけで、緊張感が伝わってきました。「できてるかなぁ？」子供たちの答案用紙が気にはなったものの、じゃまになってはいけないので、すぐに教室を出ました。

放課後、職員室では先生たちが一生懸命丸付けをしていました。時々先生たちの残念そうな声、悔しそうな声、喜ぶ声、驚いている声などが聞こえてきます。先生たちは、自分の指導を反省しているようでした。

分析をした後、答案用紙は子供たちに返却されますが、テストは返された後がとても大事です。３学期は始まったばかり、何が身に付いていて、何が身に付いていないのか、一人一人自分としっかり向き合うことが必要です。逃げてはいられません。２学期の東っ子の会で、「成長する人と成長しない人の違い」を子供たちに伝えました。成長する人は、「目標がある人」「自分をごまかさない人」「自分を信じている人」。次の学年で困らないためにも、今の学年の内容は今のうちにしっかりと定着させられるよう成長する人でありたいですね。

保護者の皆様もお子さんの点数が気になると思いますが、御家庭でも答案用紙をいっしょに見ながら、お子さんが目標をもてるように、そして自分を信じることができるようにお子さんとたくさん話をしてあげてください。「勉強するって楽しいな」「がんばりたいな」子供たちがそう思えるよう、私たちも子供たちと接しています。

今日は、１年生、２年生、３年生が身体測定をしました。９月からどれくらい身長が伸びたかな、体重が増えたかな、数値を確認しながら、睡眠や食事、運動などの生活習慣についても振り返る機会にしてほしいと思います。

今日から給食も、スタートしました。今日のメインは、マーボー豆腐。久しぶりの給食に子供たちも大喜び、協力して配ぜんすることができました。

「給食が一番の楽しみ！」少年時代の私のような気持ちの子供も数人はいるでしょう。おいしい給食をたくさん食べてほしいなという思いでいます。現在もお米は、値段が高止まりしています。残ってしまうと何だか複雑な気持ちになります。

温かくておいしい給食が食べられることに感謝です。

あけましておめでとうございます。今年もよろしくお願いいたします。

昨日の雨で空気がきれいになり、青空が広がる清々しい朝でしたが、西風がとても冷たく感じられました。３学期初日、子供たちの表情はどうだろうと若干心配もしていましたが、笑顔で登校してくる子供たちの姿に私自身も笑顔にしてもらいました。

「あけましておめでとうございます」「今年もよろしくお願いします」頭を下げながら、あいさつしてくれる子供たちの姿に「今年も頑張ろう！」という気持ちにさせてもらいました。

始業式では、１年生、３年生、５年生の代表児童が新学期の抱負を発表しました。３人とも原稿作りだけでなく、発表の練習もしっかりしてきたようで、落ち着いて堂々と自分の言葉で決意を述べました。語っている言葉どおりに頑張っている子供の姿が浮かんできました。

校長先生は、始業式で「しあわせのバケツ」という絵本の読み聞かせをしました。「世界中のだれもがもっている幸せのバケツ。見えないけれど、みんなもっている。」「なぜ、幸せのバケツをもっているのでしょう。それは、みんなのよい心やうれしい気持ちを入れておくため。」「バケツがいっぱいになると、幸せな気持ちになれる。でも、バケツが空っぽになると、悲しくそしてさびしくなる。」「どうすれば、バケツをいっぱいにできるんだろう・・・。あなたのバケツにはまわりの人の協力が、まわりの人のバケツにはあなたの協力が必要。」「だれかに好きな気持ちを伝えたり、親切にしてあげたり、ほほえみかけたりしたときに、幸せのバケツはいっぱいになる。これが、バケツを幸せでいっぱいにする方法。」

いじわるやいじめは、人のバケツを空っぽにすると同時に自分のバケツも空っぽにしてしまう、2学期末に行ったいじめ実態調査の結果と合わせて、お話がありました。そして、３学期は「感謝を伝える学期」、たくさんの人に「ありがとう」の言葉で気持ちを伝えてほしいというお話もありました。この３学期、みんながお互いの「しあわせのバケツ」をいっぱいにしながら生活できるといいなと思います。

６年生の伴奏で、校歌も歌いました。元気で明るい歌声が体育館に響いたステキな始業式になりました。

希望と期待が膨らむ新学期初日となりました。今朝、登校してきた子供たちがガードボランティアさんに新年のあいさつをしながら「今年もよろしくお願いします」と頭を下げている姿を見て、うれしくなりました。子供たちの成長した姿をたくさん見られる３学期の一日一日が楽しみです。