多くの保護者、御家族の皆様、学校運営協議会委員の皆様に御声援をいただき、すばらしい雰囲気の中で、運動会を実施することができました。

数日前には雨の心配もしていたのですが、10月とは思えない暑い日となりました。

正門であいさつをして子供たちを迎えていると、たくさんの子供たちが「運動会、がんばります！」「がんばるから、応援してね！」と声を掛けてくれました。朝から子供たちがやる気に満ちあふれていることが分かりました。

開会式では、１年生が開会の言葉を担当しました。たくさん練習を積み重ねてきたことでしょう。協力して、初めての大役を果たしてくれました。運営をしてくれたスポーツ委員会の子供たちの活躍も見事でした。とりわけ、スポーツ委員会委員長の選手宣誓にはしびれました。堂々した姿、力のこもった言葉のひと言ひと言がしっかりと伝わってくる選手宣誓でした。青空委員会の子供たちは、先輩たちから受け継いだ伝統を大切にユーモアを交えたスローガン発表をしてくれました。

浅羽東小全体が、一つになれたと実感できる子供たちの笑顔が輝く、最高の運動会になりました。

午前中に雨が降り、午後からの運動会準備ができるか危ぶまれましたが、午後に向けてぐんぐん天気が回復し、雨から一転、快晴の中、5，6年生による運動会準備が行われました。

委員会ごとに分担された仕事の中で、自分の役割を把握し、仕事を果たしていきます。みんなのために、自分のために。自分の分担が終わり、「何かすることはありませんか」ときりっとした表情で、尋ねてくる6年生。とてもうれしく、頼もしさも感じました。初めての活動に生き生きと行う5年生。本校の良いつながりになっていくとよいなあと思いました。

さあ、いよいよ明日は運動会。天気も味方してくれそうです。フレーフレー赤組、ファイトファイト白組。優勝目指して頑張れ～‼

　年間を通して各学年で行われているゆたかな心の授業が1年生でも行われました。普段はじっとお話を聞くjことが苦手な子も、繰り広げられるペープサートや歌に目を輝かせていました。本校の児童はたくさんの方々に支えられて、心を耕す機会に恵まれていることを感じる授業です。

土曜日に迫った運動会に向けて、先日行われた総練習からのバージョンアップを図りました。それぞれの担当で任された役割に一生懸命な姿はとても気持ちの良いものです。きっとお天気も味方してくれるはず！！

現在、学校の図書館は閉館中で、市立図書館の職員の皆さんが学校の本一冊、一冊にＩＣタグを取り付ける作業をしてくださっています。

袋井市では、まちじゅう図書館の事業を今進めています。学校を含めた市内の公立図書館にある本、すべてにこのＩＣタグが取り付けられると、同じネットワークで管理されるようになり、子供たちは市内にあるどの本でも借りることができるようになります。

本校の図書館にある本は、七千数百冊だそうです。七千以上の本にタグを取り付けるわけですから、地道でたいへんな作業だと思います。

浅羽東小の図書館にいながら、学校にはない本を借りることができるようになるわけです。まだしばらく時間はかかりますが、子供たちが多くのステキな本と出会えるようになることがとっても楽しみです。

いよいよ運動会の週となりました。天候の面での心配はありますが、お天気は人間の力ではどうすることもできないので、神様にお任せして、私たちは子供たちと一緒に残りの数日間、一生懸命練習をして準備を整えていきたいと考えています。

楽しかったお祭りの疲れが残っている子供もいるようで、朝から「声が出ない・・・」ともらす子もいました。

今日は、１時間目と２時間目を使って、運動会の開閉会式を中心とした総練習を行いました。係の児童にとっては、自分の役割と動きを確認し、気持ちを高める機会となりました。全校児童を見ていて感じたことは、子供たちの動きが重いということでした。連休とお祭りの疲れがあるためか、気持ちの面での高まりも今一歩という様子でした。それでも、委員会や応援のリーダーの子供たちを中心に、エンジン全開の子供たちが盛り上げようとがんばってくれました。

ピシッとまっすぐに整列する、号令に合わせて機敏に動くなど、運動会ならではの子供たちのかっこよさにも期待をしています。当日までの残り数日間で、気持ちを高め、自分たちにできる最高の運動会を御家族の皆様、地域の皆様にご披露できたら…という思いでいます。今日の写真ではデコボコしている列の並びも当日は美しく整った整列になっているはずと・・・期待しています。

４年生が総合的な学習の時間で、浅羽東こども園を訪問しました。福祉をテーマに総合的な学習の時間の学びを進めている子供たちが、こども園の子供たちのために自分たちにどんなことができるだろうかと考え、準備し、訪問をしました。

事前に代表の子供たちが、園を訪問し、こども園の先生方と打合せをしていました。こども園には、０歳から５歳までのたくさんの子供たちがいます。４年生の子供たちは、相手の立場に立って考えることの大切さを身をもって感じてきたことと思います。園児と一緒に歩くだけでも、園児のペースに合わせなければなりません。普段は自分のことだけ考えていることの多い子供たちも、こども園では、園児の様子を見ながら、言葉を選び、自分の行動を考えているように見えました。

幼い子供たちと上手に関わることができる児童もいれば、どう声をかければよいかが分からずに苦労している様子の児童もいました。それでもだんだんと園の雰囲気に慣れ、園の子供たちの様子が分かってくると、どの児童も次第にいつもの自分を出せるようになっていきました。子供たちが順応性をしっかり備えていることが分かりました。様々な新しい体験が子供たちの順応性を引き出していくのだと感じます。

「最初は面倒くさいなと思ったけど、行ってみたら本当に楽しかった。」「０歳、１歳の子供だったので、気持ちが分からず苦労した。でも、すごく楽しかった。」「人のために何かするって楽しいんだなぁと思った。」感想を聞くと、興奮気味に答えてくれる子がたくさんいました。

「自分も相手も大切にする子」総合的な学習の時間の学びを通しても、子供たちはこの目標を追究しています。「自分も相手も大切にする子」とはどういう人なのか、一人一人に考えてほしいなと思っています。

写真については、本校児童の姿のみ、切り取って掲載しています。

本校には、学校ガードボランティアの組織が確立され、子供たちが安心して、安全に登下校できるように、日頃から多くの地域の皆様に登校の付き添いや見守り活動などに御協力をいただいております。ありがとうございます。

さて、明日、10月11日は、「子ども見守り強化の日」です。多くの人々（１１）の目で子供を見守るという意味で、６月と10月の11日が見守り強化の日と定めらました。

学校にも、一本だけですが、のぼり旗が届きました。明日11日、お時間のある方は、子どもたちの登下校の時間帯における見守り活動をお願いいたします。

「相手に届くあいさつ」を浅羽東小の文化にしようと取り組んでいます。「おはよう」「いってらっしゃい」「おかえり」「さようなら」など、お声掛けいただきながら子供たちのあいさつの様子も見ていただけるとうれしいです。

「子ども見守り強化の日」をきっかけに子供を見守る大人の目が増やされ、子供たちの安全が守られる社会がつくられていくことを切に願っています。

運動会まで、１０日を切りました。

今日のロングの昼休みは、さわやかな青空の下で、応援練習をしました。

赤組、白組、それぞれが応援リーダーの掛け声に合わせて、大きな声でエールを送ったり、応援歌を歌ったりしました。相手の様子を見て、刺激を受け、俄然やる気を高めた子たちも多かったのではないでしょうか。

みんなで一つのものを作り上げることの難しさとすばらしさの両方を体験してほしいなと思っています。今日の練習でも、全身で一生懸命声を出す低学年の子供たちの姿に感激しました。つま先から頭のてっぺんまで、体中を一生懸命さが駆けめぐり、力が入っているのが見ていて伝わってきます。一生懸命な人の姿はステキです。よりよいものを作り上げるために必要なことは、本気になることです。どれだけ多くの人が応援に本気になれるのか、本気の子供たちの姿を見られるのが楽しみです。

御家族の皆様も子供たちの本気の姿に御期待ください。

社会福祉協議会の職員の方の指導の下、４年生の子供たちが高齢者の疑似体験をしました。重りの入ったベスト着て、ひじとひざには、動きを妨げるサポーターが巻かれ、音が聞きにくくなるイヤーマフをして、杖をついて歩きます。

グループの代表児童が、配付されたお年寄り体験グッズを持ちに集まったのですが、自席に戻るだけでもたいへんそうでした。「なにこれっ！おも～いっ！」張り切って取りに行った子たちも予想外の重量に驚いていました。

グループのお友だちに手伝ってもらって、装備を装着し、お年寄り体験のスタートです。廊下に出て階段を降りてから再び教室の前まで戻ってきます。子供たちは笑顔でしたが、老化を感じつつある私は、笑顔にはなれず、あと何年でこんな感じになるのかな…と複雑な心境になりました。

お年寄り体験…子供たちがどんな気持ちや課題をもってこの体験に臨んだのかが重要です。そして、実際に体験してみてどんな気持ちになり、どんなことを考えたのでしょうか。考えが深まったり、視野が広がったりしていれば、今日の学びが意味あるものであったと言えます。超高齢化社会に向かっていくこの国をこの先作っていく子供たちに期待していますが、まずは身近なおじいちゃん、おばあちゃんに対して、いつも以上に優しくなれたら、ステキですね。子供たちの学習のまとめと振り返りを見るのが楽しみです。

今日はぐりとぐらの会の皆様とこしんでんサポーターさんが１、２年生の読み聞かせに来てくださいました。大きな声で、「おはようございます。よろしくお願いします。」と子供たちがあいさつする声が廊下まで響いてきて、うれしくなりました。

素直に「ありがとうございます」という感謝の気持ちをもてる子、それを伝えることができる子であってほしいと思います。子供たちの様子はそれぞれですが、他者への感謝の思いは年齢に関係なく、もてる人でありたいと思います。

３年生では、担任の先生が読み聞かせをしてくれました。２組の担任の先生は朝から出張で不在だったため、今日、代わりに勤めてくださる先生が読み聞かせをしていました。しっとりとしたさわやかな朝の時間になりました。

３年生の教室から、子供たちの大きな声が聞こえてきました。教室をのぞくと、子供たちが自由に意見を言っています。「探検バッグ！」「メモ用紙」「鉛筆」｢水筒」・・・どうやら先生が、来週出掛ける社会科見学に「何が必要か？」と質問したようです。

先生は、「訪問先での質問が必要だよね。」「何を知りたいかを考えておくことが必要だよね。」と確認したかったようです。ところが子供たちのワクワク感が強すぎたためか、教室の中が落ち着かない雰囲気になってしまいました。やがて、先生が期待していたワードが子供たちから出され、学習課題が決まると子供たちは自然とスイッチを切り替え、落ち着きました。

社会科見学をすごく楽しみにしていることが、教室の雰囲気から伝わってきました。子供たちのエネルギーに最初は先生もたじたじという感じでした。

３年生は、袋井消防署とハウス食品を訪問する予定です。今の時代、一人一台のタブレットがあるわけですから、わざわざ出掛けなくてもある程度のことはネット上で調べることができます。それでも実際に訪問するのとは、全然違います。実物を見て感じることに大きな意味があり、実際に人と会って話を聞いたり質問をしたりして理解を深めることに大きな意味があります。子供たちがどんな発見をするのか、とっても楽しみです。質問を真剣に考える子供たちの姿がステキでした。

ハウス食品で製造している製品のパッケージを担任の先生が用意してくれていました。パッケージを見ながら質問を考える子もいて、子供たちの期待は膨らみ、好奇心も高まります。お家にハウス食品で作られた物はあるのかな・・・そんな疑問をもって帰った子もいるはずです。有意義な社会科見学になりそうだ！子供たちの姿に私たち大人の期待も膨らみました。

今日は２年生が生活科の学習で袋井駅と中央図書館に探検に行ってきました。学校から路線バスに乗って袋井駅に行きました。マナーを守って、しっかり運賃を払って…

袋井駅では、切符の買い方などを学びました。図書館では、利用の仕方を教えていただきました。ドキドキワクワクの体験がいっぱいでした。

５年生は、総合的な学習で里山に出向き、里山保存会のみなさんと一緒に、里山の環境について現地で学びました。自分たちの大切な里山をどうやって守っていくか、考えていきます。環境について考えた子どもたちは、学校までの帰り道に落ちているごみを拾って帰ってきました。

昼休みには、全校で応援練習が行われました。今日は初めて赤白各組が集合したので、団結式も行いました。応援団長の掛け声で、どちらの組も負けまいと大きな声が出ました。本番まで練習を重ね、オリジナル応援歌が声が揃って、気持ちが揃うのが楽しみです。

先週金曜日に委員会が開かれ、委員会ごと、運動会での委員会としての役割を確認し、担当を決めたり、仕事の内容を確認したりしました。委員会によっては、何人かの委員さんが応援団員になってしまったために、少ない人数で仕事を分担せざるを得ない状況の委員会もあるようです。

それでも６年生を中心に、運動会までの準備と当日の運営が滞りなくできるよう準備を進めました。話し合いをした後に、スターターを務める委員会の子供たちは、外へ出てスタートのピストルを鳴らすタイミングを確認しました。「ようーいっ」の号令からピストルを鳴らすまでの間がバラバラでは、フライングが続出してしまいます。先生の注意を聞きながら、一定の間でスタートさせられるよう練習しました。決勝審判を担当する子供たちは、ゴールから着順確認までの手順を確認しました。だれがどの順位の子を誘導するのか、混乱なくできるよう綿密に打合せをしました。

本日の朝の時間には、応援練習を行いました。応援団の児童が、各学級に入り、動画を使って応援練習をしました。月曜日の朝の最初の活動です。気持ちを盛り上げるのもたいへんですが、率先して大きな声を出している応援団の姿を頼もしく思いました。呼び掛けに応じて大きな声を出す子供たちの姿もとてもステキでした。同じ目標に向かってみんなで取り組むことの楽しさをどの子にも感じてほしいなと思っています。

本日、本校に設置されている通級指導教室なないろで、研究授業を行い、10名くらいの職員が参観をし、指導改善に向け意見交換をしました。

袋井市の通級指導教室では、週に1時間、その子の特性に合わせて学習上、あるいは生活上で困難なことを改善するための指導を細かく行っています。

保護者と本人の了承を得ているとはいえ、普段1対1で行っている授業をたくさんの先生たちが参観するわけですから、児童にとってはとても緊張した１時間だったと思います。

今日の授業は、「今日の漢字は、どんな覚え歌を作ったら覚えやすいのかな」というめあての学習でした。

漢字の覚え方は人それぞれです。得意な人もいれば苦手な人もいるはずです。何度も書いて覚える人もいれば、何度書いても覚えられないという人もいるでしょう。覚えられないのに、何度も書かせるだけでは心が折れてしまいます。どうしたら覚えられるのかをいっしょに考えてあげる支援が必要なのかもしれません。

今日参観させてもらった児童は、覚え歌を作ることで覚えられるという方法に出会ったようです。今日は国語の教科書に出てくる６つの漢字の覚え歌を先生と一緒に考えて練習しました。自分なりの覚え方を身に付ければ、それを少しずつ改良しながらこれから先もどんどん漢字を習得していけると思います。

中学生の時、英単語のスペルを覚えるのに苦労したことを思い出しました。ローマ字読みで覚えたり、似たようなスペルの単語をセットにして、比べながら覚えたりしたことを思い出します。学習面だけでなく、生活面においても苦手なことはあるものです。私で言えば、物の整理整頓が子供の頃からずっと苦手で、今でも困っているというような感じです。困難さを軽減するその方法を知ることができたら、私の部屋はもっと片付いているでしょうし、机の上も整然としているでしょうし、パソコンのフォルダ内のデータももっと分かりやすく使いやすく整理されていることでしょう。

通級の指導を通して、子供たちが自分の苦手を克服し、なりたい自分に近づいていく姿をうれしく思いました。