＜三日目　志摩スペイン村＞

＜帰校式＞

修学旅行の最後の目的地は、「志摩スペイン村」でした。ほとんどの児童が、みんなで遊園地に行くことを楽しみにしていたと思います。

横山展望台に立ち寄った時間が少し長くなり、30分程度遅れての到着となりました。スペイン村に近づき、ジェットコースターなどのアトラクションが視界に入ってくると、子どもたちの興奮も最高潮。バスの中がざわざわしてきました。「先生、30分到着が遅れたってことは、帰りの時間を30分遅くしてくれるってことですよね？」なんて担任の先生を困らせている子もいました。

スペイン村では、まずは学級ごとに記念写真の撮影、その後班ごとにお目当てのアトラクションに向かって駆け出していきました。近畿や東海の各地から修学旅行で高校生、中学生、小学生が訪れていましたが、ほどよい混み具合で人気のあるアトラクションでも20分程度待てば乗ることができる状況でした。

昼食は、配付されたミールクーポンを使って、パンケーキやカレー、ピザなど好きなものを注文して楽しそうに食事をとっていました。

私も最後に園内を回った時に、子どもたちに誘われ、「ピレネー」というジェットコースターに乗ることになりました。足をぶらぶらさせた状態で、右に左に、上に下に振られ、今自分がどっちの方向に行っているのか分からなくなりました。降りたときには、車酔い以上の状態でした。「もう十分です」と思って、チェックポイントになっている本部に逃げ帰ろうとしたところ、別の児童たちに声を掛けられ、別のジェットコースターに乗ることになりました。激しい乗り物ではないはず・・・と思って乗ったのですが、降りたときには船酔い以上の状態になっていました。それでも子どもたちと同じ時間とスリルを共有できたことは何より幸せなことでした。

子どもたちにとっても、本当に楽しい時間であったと思います。14時30分の集合時刻を守ることができなかったグループがあったことは今後の課題になりましたが、大満足の子どもたちを乗せてバスは学校に向かいました。

バスの中でも、クラスごと楽しい時間をもてたようです。

予定より、20分程度遅れての到着、帰校式となりました。疲れ切っているはずの帰校式でしたが、子どもたちの態度はたいへん立派でした。子どもたちを学校で出迎え、帰校式の様子を見ていた職員から、「６年生の子たち、帰校式の態度がすばらしかったですね。聞く態度を見ていただけで、子どもたちが二日間ですごく成長したのが分かりました。」という声もありました。子どもたちの成長をうれしく思います。

帰校式が終わって、解散した後、個人的にバスの運転手さんに駆け寄って、「ありがとうございました」と頭を下げてあいさつしている児童が４、５人いました。その光景を見た時、ものすごく感動しました。ステキでした。

保護者の皆様をはじめ、多くの人に大切にしてもらって楽しい修学旅行を体験できたと実感している子どもたちのこれからがもっともっと楽しみになりました。

今日は、浅羽学園統一の「健康の日」でした。

朝の時間に養護教諭の大津先生から、「目を大切にしましょう！」というお話がありました。

最初に今年度の視力検査の結果が示されました。本学園では約25％の小学生の視力が１．０未満とのことです。目の悪い子は、男子よりも女子の方が多めという結果になりました。中学生の女子では、実に67％の生徒が視力１．０未満ということです。

視力低下はすぐに起こるのですが、低下した視力を回復させるのは簡単なことではありません。タブレットが導入され、３年目に入っています。タブレットなどの機器を使う時間が増えたことは、目にとっては大きな負担です。

学園内の保健室の先生方が子どもたちの目を守りたいと考え、今年は特に「目の健康」をテーマに様々な取組みをしてくれています。

今日は、目を大切にするために「勉強や読書をするとき」「テレビを見る・ゲームをするとき」「日常生活」で気をつけることについて、話がありました。

視力が１．０未満の小学生の割合はここ３年間は減少傾向にありますが、それでも目が悪くなってしまった児童もいます。

各御家庭でも目の健康について、ぜひお子さんと話をしてください。

なお、浅羽学園では１１月１１日から１８日までの期間で、「レッツチャレンジノーメディア」という計画があります。目の健康に合わせて、メディアとのつきあい方についても家族で話し合っていただきたいと思います。

ホテルに到着

一日目夕食

一日目夜、ホテルマンさんからのお話「生き方講座」

二日目朝、ホテルを出発

二日目最初の目的地、横山展望台へ・・・

修学旅行一日目の宿泊先は、「伊勢かぐらばリゾート千の杜」。到着したときには、真っ暗で周囲の様子が分かりませんでしたが、翌朝、名前の通り自然豊かな森の中にたたずむリゾートホテルだということが分かりました。紅葉が色づき始め、空気も澄んでいるすばらしい立地でした。

ホテルに到着し、体育館でホテルの方のあいさつをして、注意事項等の説明を受けました。専用の夕食会場が用意され、みんなでいっしょに食事をしました。コロナ対策で全員同じ方向を向いて食事をするというのが残念でしたが、三重県の食材がふんだんに用いられた夕食を堪能しました。伊勢うどんがおいしかった！と言っている子がたくさんいました。

夕食後、同じ会場でホテルマンさんのお話を聞きました。ホテルの仕事ってどんな仕事があるのか、どんなことを心掛けて仕事をしているのか、どうしてホテルで働きたいと思ったのかなど、子どもたちからもたくさん質問が出ました。ホテルで働く人は、お客様を大切にしていることがよく分かりました。私たちが目標としている「自分も相手も大切にする」ということにつながることがたくさんありました。

お風呂は、露天風呂付きの温泉でした。みんなでいっしょに入浴するというのも、いい思い出になったと思います。

10時消灯でした。しばらく廊下で「見張り」をしていましたが、部屋から出てくる子もいませんでした。みんな静かに寝たのかなと思っていましたが、翌朝子どもたちに聞いてみると、遅くまでおしゃべりしていましたという子もたくさんいました。

二日目、朝食を済ませ、ホテルの方にお礼を言って最初の目的地、横山展望台に向かいました。英虞湾を見渡せる絶景を楽しむためには、15分くらい登らなければなりません。歩きながら愚痴をこぼしていた子も、展望台にたどり着くと、気持ちも晴れやか、美しい景色を目に焼き付けていました。一日目の天候が信じられないくらいの雲一つない晴天でした。眼下に広がる英虞湾の景色を見ながら、子どもたちはどんなことを考えていたのでしょう。お父さん、お母さんも連れてきてあげたいな、そんな気持ちの子がいたかもしれません。

＜その３につづく・・・＞

今月１日（火）２日（水）、6年生は三重県に修学旅行に出掛けてきました。

出発式で、実行委員の児童が「みんなで全力で楽しみましょう！」と声を上げ、出発しました。

最初の目的地は、伊勢神宮。長い長い歴史のある伊勢神宮。５つのグループに分かれ、それぞれガイドさんの案内で、外宮から内宮をまわりました。あいにくの雨模様、せっかくのガイドさんの説明が十分に聞こえない場面もありました。それでもボランティアで案内をしてくださっている方々、一生懸命説明してくださっている方々の誠意に答えようとしっかりと顔を向け話を聞いている子どもたちの姿がありました。子どもたちのその姿がうれしかったです。

伊勢神宮前のおかげ横丁で、班ごとに買い物をしたり、昼食をとったりしました。十分な時間がなかったかもしれません。もう一度ゆっくり訪れてみたいと思った子もいたと思います。

天気がよければ、シーカヤックの予定でしたが、写真立てづくりの活動に変更となってしまいました。しかし、子どもたちは世界に一つだけの写真立てを一生懸命制作しました。ステキな写真を飾ってほしいです。

最後に志摩自然学校の職員の方が、SDGｓ特に「海の豊かさを守る」というお話をしてくださいました。以前は、写真立てづくりに使う貝がらはいくらでも目の前の英虞湾で採れたそうです。それがここ数年で、海の環境が変ってしまい、簡単には手に入らなくなったそうです。子どもたちが使わせてもらった貝がらもわざわざ他の地域で採れたものを購入して用意してくれたそうです。真剣に語る話し手の世界に引き込まれ、子どもたちは自分ごととして環境問題について考えていました。

＜つづく・・・＞

　最上級生の６年生が修学旅行でいない２日間、５年生が学校のリーダーになって頑張っています。

　朝の登校では、先頭や最後尾になり、下級生に気を配ったり安全に気を付けたりしています。学校に来ると、これまでは６年生といっしょに活動していた委員会の仕事を任され、少しだけ緊張や不安をかんじることもあるようですが、自分たちで協力したり考えたりしてその責任を果たしています。５か月後には、浅羽東小学校の新しいリーダーになります。その活動ぶりが頼もしい５年生です。

　３年生が、社会科「火事からくらしを守る」の学習で、袋井消防署の見学に行きました。

　消防士さんのお話を聞いた後、消防署の中を見学し、けむり体験をしたり担架で人を運んだりしました。子供たちは、熱心に消防士さんの説明を聞いたり力を合わせて担架を運んだりして、貴重な体験をすることができました。

　質問タイムでは、「どうやって早く現場に行くの？」「季節によって火事の多さはちがうの？」「消防車の種類にはどんなものがあるの？」「消防署はいつからあるの？」など、たいへん興味をもって学習していました。今回、学んできたことをもとに、社会科の学習が進められていきます。

　参加を予定していた児童全員がそろい、楽しみにしていた修学旅行に出発しました。

　昨年度は、コロナの影響で、観音山宿泊学習が中止になったため、６年生の子供たちは、初めての宿泊を伴った校外学習になります。出発式では、実行委員の皆さんが、めあてや楽しみにしていることを発表してくれました。修学旅行では、「社会のルールやマナー」「歴史や文化のすばらしさ・働く人のおもてなし」「友達の絆」を体験を通して学ぶことを目的にしています。”自分も相手も大切に”しながら、最高の思い出になる修学旅行を存分に楽しんでほしいと思います。

１０月も末日となりました。休み明けでしたが、今朝は、元気よく気持ちのよいあいさつをして登校してくる子がとても多い気がしました。子どもたちのあいさつの声を聞くだけでうれしくなります。思わず、「おはようございます。うれしいなぁ。」と言ってしまうのですが、子どもたちは「何がうれしいのかな？」という気持ちなのかもしれません。

昼休み、先週以上にたくさんの子どもたちが長縄跳びにチャレンジしています。体力アップ、運動に親しむ習慣に加え、人と人と呼吸を合わせて遊ぶことで良好な人間関係づくりにもプラスになりそうです。

子どもたちの笑顔がとってもステキな１日でした。

　本年度、最後のクラブ活動がありました。４回のクラブ活動を振り返る活動を行った後、残った時間でそれぞれの活動を行いました。

　手芸クラブでは、フェルトを使った小物を作ったり飾りをつけたりしました。細かな作業を丁寧に進めていました。お気に入りの作品ができたと思います。

　イラスト工作クラブでは、クロムブックでお気に入りのイラストを探し、紙に書き写したり色つけをしたりしました。一つ一つの作品にこだわりをもち、集中して取り組んでいました。

　遊びクラブでは、UNOやオセロゲームをグループになって楽しみました。「仲間に入れて」「○○さんが（振り返りカードを）書き終わるまで待つか」と、温かい雰囲気で活動していました。

　クロムブッククラブでは、プログラミングを行いました。友達の様子を見て教え合ったり、ホワイトボードに映し出されているやり方を確認したりして、夢中になって取り組んでいました。

　折り紙・あやとりクラブでは、折り紙を折って作品を作りました。本やクロムブックで折り方を確認したり友達とやり方を教え合ったりしている姿が印象的でした。

　チャレンジクラブでは、プラバン作りをしました。クロムブックで気に入ったイラストを探し、丁寧に書き写したり色をつけたりして、自分だけのキーホルダーを作りました。

　運動クラブは、体育館でドッジボールを行ったり運動場でリレーをしたりしました。リレーでは、接触して転倒してしまう場面もありましたが、応援したりあきらめずに走ったりする姿が輝いていました。

　限られた回数の中での活動でしたが、それぞれの活動によさがあります。興味・関心が広がったり夢中になって取り組んだりしたことが、これからの活動にもつながっていくと思います。

　 本校でも、障害のある子どもと障害のない子どもが触れ合い、共に活動する交流及び共同学習の機会を設け、共に尊重し合いながら協働して生活していく態度を育むようにすることを目的にしている交流籍交流を行っています。

　本日、２年２組で袋井特別支援学校の友達と図画工作科の授業を行いました。「つないでつるして」の授業で、子供たちは新聞紙を思い思いの形や大きさに切ってつなぎました。ある子はハサミで新聞紙の端に切り込みを何か所入れて、「こうするんだよ」と器用に紙を裂いていました。友達とリングをつないだり一本のひものようにつないだりして、さまざまなつながりを楽しんでいました。

　後半になると「見て！見て！」と自分たちがつないだりつるしたりしたものを、うれしそうに紹介してくれました。教室やスペースにつながりがいっぱい広がり、夢中になって活動している姿が印象的でした。みんなでやるから、よりダイナミックな活動になったと思います。

　５年生が、袋井市で取り組む「こころの健康」講座を行いました。心理士の小林澄代カウンセラーから「怒りのコントロール方法やリラックスする方法」について、お話を伺いました。

　最初に、「怒りの感情ってどんなもの？」と問われ、いろいろな感情の一つで、疲れていると怒りにつながりやすくなり、あふれ出すことで怒りになることを教えていただきました。怒りの感情も、大切な感情の一つで、誰もがもつものである。怒りの感情はあってもいいけど、怒りの行動をそのまま出すと、相手が嫌な思いをしたり人を傷つけたりする場合がある。怒りの行動を取った人は、そのことを忘れてしまうけど、相手にとっては忘れられないものになることがある。だから、怒りの温度計のムッとしたりイライラしたりする段階で、自分の言葉で伝える方法やリラックスをする方法を取ることが大切という内容でした。

　怒りを自分の言葉で伝える方法として「み・かん・って・い・いな」を紹介していただきました。見たことや感じたこと、提案やお願い、いいなと思ったこと、嫌だからこうしてほしいなどと伝えることなど、自分の気持ちを伝えることや相手に自分の気持ちを分かってもらうことが大切というお話でした。

　最後に、リラックスする方法を体験しました。「６秒ってどのくらい？」「思ったより短いかな」「怒りは６秒たつと気持ちが落ち着くよ」というやりとりの後、呼吸の仕方やグーパーを繰り返す動作を行いました。

　怒りの感情があふれ出さないように、自分なりの方法で伝えたりリラックスしたりすることが大切ですね。

本日５時間目に１年２組で研究授業を行いました。

職員の授業研修の一環ですが、全職員が授業を１時間参観して、授業反省会を行う「大研究」という位置付けでした。

普段は、午前中に行うことの多い国語の授業を５時間目に実施した上、３０人くらいの先生たちが見ている中での授業となりました。担任の先生は、授業後「自分だけでなく、子どもたちもいつも通りではなかった。いつもならもっともっと反応がよく、発言も多かったはず・・・」と話していました。自分のクラスの子どもたちのよさをもっともっと見てほしかったという悔しさがにじんでいるようでした。

それでも参観していた私たちは、先生と子どもたちが一体となって学びに没頭している姿に感動しました。「どの子もよーく考えていましたよね」と言っている職員もいました。自分の考えを大きな声で発表できる子どもたちの姿がかっこよかったです。友だちの発表を体を向けて聞く姿勢も立派でした。じーっと考えた後、鉛筆を走らせる子どもの姿もステキでした。

今日は、「じどう車くらべ」という教材で、はしご車の「しごと」について考え、その車の「つくり」を「しごと」と合わせて説明する文を書きました。授業のまとめで子どもたちが書きあげた文章には、質にも量にも個人差がありました。「書きたい」そう願って一生懸命取り組んでいる子どもたちが「書く力」をつけていくためには、どんな指導や支援をしていけばよいのか、放課後の研修会で様々な視点から全員で考えることができました。今日は、浅羽東こども園の先生方もたくさん授業を参観してくださいました。そして、放課後の研修会でも、「こうしたら子どもたちはもっと考えやすかったのではないか」という私たちよりももっと子ども目線の意見を出してくださいました。

いっしょに研修をしながら「学園全体で子どもたちを育てている」そんな実感がもてました。

１年２組の子どもたちと担任の先生のがんばりに、先生たちは大きな拍手を送りたい気持ちでいっぱいでした。明日教室に行って、子どもたちにお礼が言えたらいいなと思います。

本日、３年生は、袋井市健康づくり課から２人の職員と７人の食推（袋井市健康づくり食生活推進協議会）のボランティアさんをお迎えして、豆腐づくりを体験しました。

３年生は国語科で「すがたをかえる大豆」という説明文教材を勉強しています。今日は、ボランティアさんに教えてもらいながら大豆から豆腐を作りました。ところどころで、国語の教科書の内容を思い返していました。

調理実習とはひと味違う活動です。豆腐を作る過程で、おからができたり湯葉ができたり、子どもたちは驚いたり感心したりしながら楽しそうに取り組んでいました。にがりをうって数秒で固まり始め、液体だった豆乳が凝固していく様子を見ながら普段食べている豆腐がどのようにできあがっていくのかをしっかり理解していきました。

完成したお豆腐は普段子どもたちが食べている市販のお豆腐とは見た目が全く違います。それぞれ容器に入れて教室に持ち帰りました。どんな味なんだろうか、お豆腐だけをそのまま子どもたちは食べられるのかな、私の心配をよそに子どもたちは自分たちで作ったお豆腐を食べるのがとっても楽しみな様子でした。まずは、何も加えずにそのまま食してみます。おいしいと感じる子もいましたが、「ん～」という表情の子もいました。お醤油を少しかけてみたら？と先生に促され、今度は少し醤油をたらしてから口に入れました。「おいしいっ！」今度はほとんどの子が笑顔になりました。最初に少し減らした子たちの分がお代わりとして配られましたが、お代わりしたい子が多すぎてすぐに完売となりました。

手作りのお豆腐、子どもたちは大喜びでした。「お家で食べるお豆腐と、今日のお豆腐どっちがおいしかった？」と尋ねると、「今日のお豆腐！」とほとんどの子が答えていました。健康づくり課さんの素晴らしい企画に感謝です！３年生の保護者の皆様には、お家で話題にしていただけると、子どもたちの心にさらに新たな気づきや課題がうまれたり、学んだことが確かな記憶となって心に刻まれたりすると思います。将来、お豆腐屋さんになりたい子が出てくるかもしてませんね。

「メディア（ネットやゲーム）の特性を知って安心安全で上手な使い方を考えよう！」というテーマで、「浜松子どもとメディアリテラシー研究所」から講師をお迎えして、５年生児童が学校保健委員会に参加しました。PTA本部役員の皆様と希望された保護者の皆様にも御参加いただき、メディアとのつきあい方について子どもたちといっしょに考えました。

インターネットやゲームなどのメディアを使っている中で、子どもたちがどうしたらよいのか悩む場面、あるいはどうすべきか考えなければならない場面がたくさんあります。そのような具体的な場面での対応について話合いながら考えました。ゲームや動画視聴などメディア中毒の問題も話題にあがりました。

インターネットなどのメディアは便利な反面、悪いところももちろんあります。そこをしっかり理解した上で、上手に使う必要があることを確認しました。

お隣の中国では、18歳未満の人は週に3時間までしかオンラインゲームをしてはならないというきまりが今年の9月からスタートしたそうです。ゲームに没頭する子どもたちが増え、このままでは将来の国家存亡の危機を心配する国のリーダーが一方的に決めたと言われています。

日本にはそのようなきまりはありません。個人個人、または各家庭にゆだねられているところです。しかし、しっかりした判断ができないと自分を滅ぼしたり、他のだれかを傷つけたりする危険性があります。「自分を大切にしない」「相手を大切にしない」メディアとのつきあい方、メディアの使い方があるということです。便利なメディアを安心して、安全に、上手に使いこなすことができる「自分も相手も大切にする子どもたち」であってほしいと思います。

子どもたちが教室へ戻った後、保護者の皆様が不安に感じていることについて、講師に質問をする時間をとることもできました。ニュースでも取り上げられている「グルーミング」犯罪から子どもたちを守るために大人として何ができるだろうかということが話題になりました。