どんよりとした鉛色の空の下で今週はスタートしました。昨夜のワールドカップの試合結果もあって、気持ち的に重かった人も今日は日本中に多かったのでは・・・と思います。いろいろなことがありますが、気持ちを切り替えて前向きに頑張りたいですね。

今日は、６年生が法教育講座を実施しました。静岡地方検察庁から講師をお招きして、法律について考えました。私自身、検察庁の方のお話を聞くのは初めてでした。法律の専門家から、検察と警察の違いから裁判のしくみまでお話をしていただきました。６年生でも少し難し過ぎないかなと心配していましたが、子どもたちは真剣に話を聞いて、考えたり話し合ったりしていました。

裁判員制度が導入され、成人年齢も引き下げられ、子どもたちも18歳になると「裁判員」として、重大な事件の裁判に参加し、被告人が有罪か無罪か、有罪の場合どのような罰にするかを専門家である裁判官といっしょに決めることになります。その前に、知っておくべきことはたくさんありそうです。

法治国家である日本には、たくさんの法律があります。法律があるということは、一見守らなければならないことが多くて窮屈に思えてしまいますが、実は法律があるおかげで私たちの安全や安心が守られていることが今日のお話でよく分かりました。

子どもたちがやがてこの社会を担っていきます。社会のしくみを理解する貴重な機会になりました。

＜子どもたちの振り返りから＞

・ルールは、みんなでつくったものをみんなで守るためにあるということがわかりました。

・刑務所はもっと厳しいのかと思っていたが、きっちりした時間割で食事もよい物が出ていたのですごく厳しいところではないのかなと思いました。

・世の中では、ルール違反と呼ばれるものが、大人になるにつれ犯罪となり、刑事事件になるということを初めて知った。

・悪いことをしたら，何百人もの多くの人が動くということがわかりました。裁判になると、裁判官、裁判員、弁護人、被告人、検察官が法廷で話をして、だれでも裁判を見ることができるということに驚きました。

11月とは思えない陽気の一日となりました。

今日は１・２年生も最後の持久走記録会でした。約700ｍ、１年生の中には、「初めてこんなに長い距離を走ったよ！」という子がいたかもしれませんね。

登校時に、正門のところで「今日は最後の持久走がある」と教えてくれた２年生がいました。表情は暗い感じだったので、掛ける言葉に迷いました。「この前は３番だった。１番になりたいな。」イヤだ、嫌いだという言葉ではなかったのでほっとしました。「今日で最後だから、頑張って！」握りこぶしを見せてエールを送りました。

２時間目の授業が終わって、運動場に向かう１・２年生の子どもたちはやる気に満ちていました。元気いっぱい、廊下を走って飛び出していく子がたくさんいました。「廊下は歩きますよ～！」先生たちのそんな声が聞こえてきました。

持久走が始まりました。普段から運動している子もいるでしょうし、そうでない子もいるでしょう。体格に差もあります。でも、どの子も一生懸命頑張りました。記録会が始まった当初、かなりの時間歩いてしまっていた子も，今日はほとんど走っていました。数回の授業の中での成長を感じました。みんな一生懸命で、かっこよかったです。

昨日のブログに、高学年の記録会で、2位という結果に悔しさいっぱいの子がいたことを書きました。今日の１・２年生の授業でも同じような光景を目にしました。2位という結果に，悔しくて気持ちの整理がつかず、泣けて泣けて仕方ないという様子でした。授業が終わっても泣いていて、職員に促されてなんとか校舎には入ったものの昇降口先のホールで止まっていました。

見かねて声をかけました。

「２位で悔しかった？」「うん」

「そうか、１位取りたかったんだもんな」「うん」

「先生、あなたが走ってる姿見てたけど、かっこよかったよ。むっちゃ速いなーって思った。１位取りたかったと思うけど、２位だって、すごいことなんだよ。先生からすると、２位って、『むっちゃ、すごいじゃん！』て感じなんだよ。１位もいれば、２位もいる。１０位の子も、２０位の子もいる。順位がつくから仕方ないんだな。今、何年生？」「２年」

「２年生か、じゃあ６年生までに、あと何回チャンスがあるんだ？」「４回」

「悔しかったって気持ちは忘れない！悔しかったな～って。で、来年またがんばろっ！」

まもなくその子は、自分で立ち上がって教室に向かっていきました。悔しさいっぱいの後ろ姿もかっこよかったです。

その後の休み時間に廊下で偶然出会いました。「先生、オレもう泣きやんだよ」と笑顔で報告してくれました。

中学年の最後の記録会は，参観できませんでした。ごめんなさい。どの学年でも、どの子にもステキなステキなドラマがあったと思います。

本日２、３時間目に、浅羽東こども園の年長さんが本校を訪問してくれました。目的は、１年生との交流です。１年生は、先日の古新田集会でも披露した手作りのおもちゃや遊びで，年長児をもてなしました。

本市の「保幼こ・小・中一貫教育」がスタートして、３年目。15歳（中学校卒業時）で目指す子どもの姿を学園内で共有し、子どもたちの成長を点ではなく線で支えていこうと一貫教育を進めています。中学卒業後、進学や就職をする際に困らないような「自立力」と「社会力」をすべての子どもたちに身に付けてほしいと願っています。

年長のお子さんにとっては、入学前に小学校の様子を知るよい機会です。小学校には、優しいお兄さんお姉さんがいるんだと思ってくれたら、入学に対する心配も軽減するでしょう。

小学１年生であっても、年長さんにとってはお兄さん、お姉さんになります。１年生の子どもたちは、おもてなしをする側として、一生懸命頑張っていました。子どもなりに気を遣っている様子がうかがえました。初めての経験で緊張気味の年長児さんに優しく声を掛けたり手を引いてあげたりして活動に入れてあげようとする１年生の子どもたちの優しく頼もしい姿がありました。「人に優しくしたい」「だれかの役に立ちたい」子どもたちのうちにあるステキな気持ちが行動になって表れていました。

年長児さんの人数がそれほど多くないため、「なかなかお客さんが来てくれない」「だぁれもいないんです」と寂しげにつぶやく１年生もいました。それでも、年長児さんが順番に回ってきてくれると満面の笑みで迎えてくれていました。こども園の子どもたちも笑顔をたくさん見せてくれました。

活動を終え帰園する際には、お互い手を振ってお別れしました。４月からいっしょに生活するのが楽しみですね。

昨夜のサッカー日本代表の勝利に、爽快感と心地よい寝不足感の中で一日が始まりました。子どもたちの中にも、朝から「先生、昨日、日本勝ったにぃ！」と教えてくれる子が何人もいました。

ワールドカップはまだ始まったばかりで、昨日の勝利で今後ますます盛り上がっていくと思います。選手のインタビューを聞いていると，これまでの準備があっての昨日の試合の勝利であったことを感じます。4年前のロシア大会での悔しさがあっての今の姿と考えると感動もいっそう大きくなります。

しかし、今日は昨日の日本代表の戦い以上に感動的なものを子どもたちに見せてもらいました。５・６年生の持久走記録会です。

今日が最後の記録会で、子どもたちの中には、持久走大会と位置づけている子もいる様子でした。子どもたちの本気の走り、ベスト記録を出そうと最後まで力を振り絞っている姿に感動しました。頑張っている人の姿は本当にステキだと思います。

今日の記録会で、どうしても１位をとりたくて頑張っている子がいました。学年の先生に聞いたところ、1回目の記録会で１位になれたもののそれ以降は他の子に負けて悔しい思いをしていたそうです。今日の最後の記録会、その子はスタートからトップを走っていました。表情も走りも真剣そのもの、途中ライバルの子が後ろに迫ってきてもトップはゆずりません。苦しくてもがんばっているのが、見ていて分かりました。「がんばれ～っ！」自然と声が出てしまいます。見事な走りでした。しかし、最後は惜しくも２位という結果でした。

掛ける言葉も見つからないほど、本人は悔しがっていました。本気で悔しがるその姿にも感動しました。声は掛けられませんでしたが、「あなたのその悔しさはあなたをきっと大きく大きく成長させますよ」私は心の中で，何度も言っていました。

悔しさで涙するその子の周りに仲間が駆け寄ってきます。肩を抱く子もいます。なんて声を掛けてよいのか分からない様子でそばに寄り添っている子がいます。友達思いのそんな子どもたちの姿にもとってもとっても感動しました。

「昨日の代表戦以上にいいもの見せてもらいました。」職員室に戻って私は先生方にそう伝えました。

悔しさを味わえるのは、幸せなことです。悔しさを味わえるのは、一生懸命やった人だけですから。そして、一生懸命やっている人には，必ず応援してくれる人が表れます。５・６年生のみなさん、今年の持久走はこれで終わりです。みんな本当によくがんばりました！感動しました！

昨日は、雨天のため運動場を使うことができませんでしたが、今日は雨上がりのさわやかな天候となりました。

明日が祝日ということもあってか！？、登校してくる子どもたちは昨日とはまったく違う気分のように感じられました。笑顔で元気にあいさつをしてくれる子、手を振ってあいさつしてくれる子がたくさんいました。あいさつが苦手な子？や登校班？もまだまだ見受けられます。「顔を上げられる」「相手と目を合わせられる」「小さな声でもあいさつできる」「会釈ができる」・・・少しずつでも変化してくるといいなと毎日願っています。

さて、今週21日（月）～25日（金）はいよいよ持久走記録会ということで、今日も全学年が記録測定をしていました。最終的には、最後の持久走の授業に子どもたちは照準を合わせているのかもしれません。自分の記録に挑戦したり、少しでも上の順位を目指して友達と競い合ったりして頑張っています。

３、４年生の授業を参観しました。走る前にかなり緊張した表情でいた子、スタートからトップをねらって頑張った子、友達や先生の声に力を振り絞って走った子、集団の最後でもあきらめずに最後まで走り切った子、苦しそうな表情を見せながらも頑張り抜いた子、子どもたちの姿にとっても感動しました。そんな姿を見ているだけで、自然と声が出てしまったり、手や体に力が入って動いたりしてしまいました。

走り終わった子どもの表情には、なんとも言えない安堵感がにじんでいました。

個人的な話ですが、私は長距離が大の苦手でした。ですから、遅い子たちの気持ちがよ～く分かります。それだけに、苦手なことから逃げずに頑張った子、歯を食いしばって頑張った子には涙が出るくらいの気持ちで「がんばったね～っ！」と声を掛けたくなります。

苦しさに負けず、自分の限界にチャレンジしている子どもたちの姿が、今日もかっこよかったです。

本日、６年生は5校時に市内で高橋モータースを経営されている高橋さんをお招きして「生き方講座」を実施しました。

高橋さんは、お父さんの始めたモータースの会社を継ぐため、学生時代は工業の勉強をしていたそうです。一方で、小６の時から、学校の先生になりたいという夢がありました。勉強しながら、家業を継ぐか、先生になるか迷いましたが、工業の勉強をしながら、通信教育を受けて教員免許を取り、23歳の時に夢を叶え小学校の先生になりました。20代から30代の半ばまでは、小学校の教員として働いていたそうです。

そして、35歳で退職、お父さんの仕事を継いで、今は車の仕事を通して地域のため、地域の人々のため一生懸命仕事をされています。

「どんな仕事をするか」ではなく、「どんな気持ちで（その仕事を）するか」が大切だという高橋さんからのメッセージが子どもたちの心に響いたようです。教師としての仕事にも、今のお仕事にも熱い気持ちをもって向き合っている高橋さんの生き方を表す言葉でした。

高橋さんは、東京オリンピックの記念イベントで聖火ランナーも務めました。市町（村）駅伝の選手としても活躍されたのですが、本校の牧野教頭とはライバルの間柄で９年連続で教頭先生に敗れ選手になれず悔しい思いをした時期もあったそうです。それでもあきらめず練習を続け、10年目にようやく袋井市の代表として再び走ることができたという話をしてくれました。聖火ランナーとして使用したトーチももってきて子どもたちにも触らせてくださいました。

高橋さんのお話から、子どもたちがたくさんのことを学び、感じたことが子どもたちの振り返りからうかがえます。子どもたちは今将来に向けてどんな夢をもち、これからそれをどう叶えていくのでしょうか。楽しみですね。

「目標に向けて進んで練習に取り組み、一定の速さで走る力を高め、完走した充実感を味わう」ことを目的に来週一週間の体育の授業で持久走の記録会を行います。

すでに体育の授業で練習や記録の測定が始まりました。子どもたちは、少しでも速く走れるように一生懸命取り組んでいます。子どもによって速い遅いは当然ありますが、どの子も必死で頑張っている姿がとってもステキです。低学年の子どもの中には、「がんばれー！」という友達や先生の声が聞こえると猛ダッシュ、少し走って力尽き歩いてしまう、再び友達の声や姿に発奮して猛ダッシュ、その繰り返しという子もいました。一生懸命頑張っている子どもの姿は、感動ものです。

長距離は苦手というお子さんもいると思います。もしお子さんが「あ～あ、今日は体育で持久走がある。いやだな～。」と言っていたらどんな声かけをしますか？「とにかくがんばりなさい！」という励ましは、本当につらいと感じている子にとっては励ましになりません。自分の気持ちをわかってもらえないというさらなるマイナスな気持ちにつながってしまうこともあります。

かける言葉が見つからなかったら、まずは「そうか、いやなんだ・・・。」と子どもの言葉をそのまま返してあげたらいいと思います。単なるオウム返しですが、「いやだな～」という自分の感情を受け止めてもらえたと、子どもに感じてもらう効果があります。それから、「どうしていやだって思うの？」などの質問で、自分の気持ちをさらに自分の言葉で出させてあげると、多少気持ちがすっきりしてくる子どももいます。最終的に、自分はどうすればよいのかをお子さん自身が考えられたらよいのですが、まずは気持ちを受容してあげるだけで十分です。

持久走を通して、一人一人がたくましく成長しています。

今年１月から、年間６回の予定で実施されてきた民生児童委員の皆様によるあいさつ運動が本日最終日を迎えました。民生児童委員の皆さんは、おとなにとっては子育てしやすく、子どもにとっては安心して成長できる地域づくりを中心になって進めてくれています。任期が11月末までということで、現在の委員の皆さんは任期満了となります。今日が、最後のあいさつ運動でした。通常任期は３年間ですが、中には2期6年間、民生委員・児童委員を務めてくださった方もいらっしゃいました。12月からは、新しく選出された民生児童委員のみなさんが活動を始められます。

今朝は、学校ガードボランティアさんと民生児童委員のみなさんが、正門の近くや西側の横断歩道に立ってあいさつ運動をしてくださったので、雰囲気がいつも以上に明るくなり、活気づいた気がしました。

愛情を込めてあいさつをしてくださる温かい大人たちに囲まれている本校の子どもたちは本当に幸せだなぁと思います。登校を見守っていてくださる大人の皆さんのまなざしもあいさつも、声かけも本当に温かみにあふれています。

一方で、子どもたちのあいさつにはかなりの個人差があります。もちろん、様々な事情であいさつする気分ではない子もいるでしょうし、性格的に恥ずかしがり屋で・・・という子もいるでしょう。ですから、あいさつについてはたとえあいさつのできない子がいたとしても「しっかりあいさつしなさい」とか「なんですか、そのあいさつは。もっとこうしなさい！」などの子どもを責める注意の言葉かけはしないほうがよいと言われています。自分もついつい我が子にはそのような注意をしてしまいがちですが・・・。

そんな厳しい声かけをするよりも、目の前にいる大人が子どもたちに対して愛情のこもったあいさつをいつでも実践すること、さらに大人同士が気持ちのよいあいさつを交わしている姿を子どもたちの前で示すことが大切だと言われています。

昨日のこしんでん集会に来られた保護者のみなさんが、保護者同士あるいは職員に対して、子どもたちの前でそんなモデルをたくさん見せていてくださいました。その積み重ねで、浅羽東小の子どもたちの「相手を大切にするあいさつ」の輪がどんどん広がっていくと期待しています。

本日は、こしんでん集会・懇談会への御参加をありがとうございました。多くの皆様が御来校くださり、子どもたちもとってもうれしそうでした。

保護者の皆様から見たお子さんの様子、東小の子どもたちの様子、校内の様子はいかがだったでしょうか。子どもたちの様子から「自分を大切にしている姿」「相手を大切にしている姿」を感じることはできたでしょうか。

今朝は、登校時から子どもたちの様子がいつもと違っていました。いつも以上に元気で、ワクワク感をおさえきれない様子の子も見受けられました。

私自身も各教室を訪れ、子どもたちの発表を聞かせてもらいました。子どもたちは、一生懸命自分の学んだことを語ってくれました。そして、どの子からも「聞いてもらいたい」「見てもらいたい」という思いがビンビン伝わってきました。書写の学習について発表しているグループでは、４０年ぶりくらいに筆をもたされ「運動会」と書いてくださいと言われ、たじたじとなりました。他の子どもたちが書いていた「灯」のひと文字だけで勘弁してもらいましたが、すごく恥ずかしかったです。

ワクワクだけでなく、緊張感や恥ずかしさ、やりきったという達成感、子どもたちは様々な感情をもったと思います。おうちで、子どもたちのそんな気持ちも含めて、今日の出来事について聞いてあげてください。保護者の皆様が感じたこと、思ったことを子どもたちに伝えていただけると、会話がさらにはずみ、子どもたちの考えも深まると思います。

本日は、ありがとうございました。

明日18日（金）の午前９時から正午まで、本日参加することのできなかった保護者の皆様、祖父母様、御家族の皆様、地域の皆様を対象に、体育館での作品展のみ実施しております。南校舎の正面玄関から、お入りください。

本日、浅羽学園浅羽中学校の１年生が、読み聞かせのために本校を訪問してくれました。学園の一貫教育の取り組みの一つです。全員本校の卒業生ということで、子どもたちにとっては懐かしいお兄さん、お姉さんとの再会だったのかもしれません。

中学生は、各クラスに４，５人ずつのグループで入ってくれました。そして、準備した絵本の読み聞かせをしてくれました。本校の子どもたちもとてもうれしそうで、いつも以上にたくさんの笑顔が見られました。

６年生の教室では、読み聞かせが終わった後、中学生への質問タイムをとっていました。「家に帰った後、ゲームをしたり本を読んだりする時間はあるんですか」「どんな部活があるんですか」「勉強はたいへんですか」「彼女はいますか」半年後に中学生になる子どもたちからいろいろな質問が出されました。中には、中学生の答えに「あー、よかった」と思わず声をあげる６年生もいました。

６年生は、中学校生活に期待を膨らませているでしょうか、それとも不安を抱いているでしょうか。

私は、中学１年生と６年生の子どもたちのやりとりを見ながら、先輩・後輩の壁がないことに驚きました。顔見知りとはいえ、中学１年生の男の子に対して「ーくん」「ーさん」「ー先輩」を付けずに呼び捨てで呼んでいる姿にびっくりしました。確かに、本校の校内でも上級生を平気で呼び捨てで呼ぶ子をしばしば見かけます。仲がよい証拠と思いつつも、お互いへの敬意（リスペクト）を示すことは大切なのではないかなと私は感じています。

自分が中学生のころは、先輩とはとにかく怖い存在であったことを思い出します。当時は理不尽な上下関係がありました。今はそういったものがなくなったという点では、素晴らしい変化と言えます。それでも年齢に関係なく、相手がだれであれ、他者に対する敬意をもつことは大切にしたいものです。その敬意は年上であっても年下であってももつべきものだと思います。私たちは、子どもたちに「自分も　相手も　大切にする子」であってほしいと願っています。

＜６年生と３年生の学習交流発表会の様子＞

＜５年生と１年生の学習交流発表会＞

本日から、こしんでん集会に向けて体育館での「作品展」が始まりました。昨日、各学年の職員が子どもたちの作品を体育館の壁に掲示したり、机を並べて展示したりしました。

全校の子どもたちの作品がずらりと並ぶと、学校の体育館もちょっとした美術館？博物館？に生まれ変わります。先生たちも子どもたちの作品を眺めながら､感嘆の声をあげていました。どの作品にもその子の個性があり、よさが表れていました。時間が経つのを忘れて、作品を見ていると知らない間に外は真っ暗になっていました。

本日から17日（木）までの3日間は、15時30分から16時30分の時間で体育館を開放しています。御来校の際は、職員玄関からお入りください。

子どもたちは、異学年で交流発表会を行っていました。６年生は３年生に、５年生は１年生に、授業や行事で学んだことを伝えていました。上級生の姿が、下級生にとって憧れの姿になっていくと思います。発表を聞いた下級生には、たくさんの笑顔が見られました。６年生と３年生の交流発表の後、あいさつをするために２つの学年が集合しました。その場で、堂々と感想を発表する子どもたちの姿がたいへん立派でした。

昨日の久しぶりの雨で、空気が澄んだことを実感する月曜の朝でした。今朝は多少冷え込みが厳しくなったため、登校する子どもたちの背中が縮こまっていました。休み明けの月曜日という気分も手伝って正門を入ってくる姿に、いつもの元気が見られない子も何人かいました。だんだんエンジンがかかってくるのかもしれません。

さて、今週木曜日に迫ったこしんでん集会に向けた準備が進められています。展示する作品があと少しで完成という子どもがお昼休みに教室で仕上げの作業をがんばっていました。発表時の役割もきまり、グループの仲間と協力して練習に取り組む子どもたちの姿も見られました。

５年生は、５，６時間目に発表役と聞き役に分かれて、練習していました。登校時の様子とはまったく違い、笑顔がたくさん見られました。こしんでん集会が子どもたちにとって、他者への信頼と自らへの自信を深める機会になることを願っています。

立冬は過ぎましたが、今週は温かい晴天が続きました。子どもたちは来週に迫った「こしんでん集会」に向けての準備に一生懸命です。子どもたちから保護者の皆様への案内状が届くと思います。ぜひお楽しみに。

本日、就学時健診が行われ40人くらいの年長の子どもたちがお家の人といっしょに来校しました。校納金の手続きや食物アレルギーの対応等の説明に引き続き、眼科、歯科、耳鼻科、内科の検診が行われました。お家の人に手を引かれ、子どもたちは落ち着いて検診を受けていました。

12月の上旬には、浅羽中学校の入学説明会が予定されています。今度は6年生が中学校へ行く番です。次年度の準備が始まっていることを考えると、時の流れの早さを感じます。そして、今日学校に来てくれた子どもたちが入学するときには、現在の6年生は中学校に通っているんだと考えると寂しい気持ちになります。その他の学年の皆さんも新しい学年、新しいクラス、新しい先生との出会いを果たしているのです。

検診を終え、体育館に向かう親子の列の向こうで紅葉した木々が輝いていました。一日一日を大切にしたいですね。そして、一歩一歩確実に成長していきたいですね。お子さんの就学時健診の時のことを覚えていますか。小学校入学前のことを思い出しながら、お子さんと会話するのもいいかもしれません。親子で「初心にかえって」気持ちを新たにするということがあるかもしれませんね。

本日、４年生は7人の人権擁護委員の方々を教室に迎えて、人権教室を受講しました。

「人権ってなんだろう？」授業の最初にみんなで考え、まず「人権とは人を思いやる心」であることを確認しました。

そして、5年生の男の子が、上の学年の男の子から赤い服を着ていることをバカにされたり、きつい言葉をかけられたり、遊んでいたボールをどこかへ蹴り飛ばされたりする意地悪をうけてしまうという資料を読みました。もし自分がその５年生の男の子だったらどうするかを考えました。ワークシートには、「友だちに相談していっしょに先生に言ってもらう。勇気を出して、その子に一生やらないでって言う。」「自分が好きな物は自分が好きな物。自分の個性をバカにされても自分の気持ちを信じて行動します。」など、どの子も自分の考えをしっかり書いていました。4年生であっても「自分を大切にしている」姿が言葉に表れていて感動しました。

さらにそのいじめ行為を見ていた人たちにどうしたらよいのか教えてあげようという課題が投げかけられ、今度はいじめを見かけた時にはどうすべきかを一生懸命考えていました。

いじめをなくすためには、「いじめに立ち向かう勇気」と「いじめをとめる勇気」が必要であることを学びました。

最後に、うまれたばかりのやわらかい心に人権という名の「種をまこう」という詩を教えてもらいました。

だれもが生まれながらにして持っている、人間として幸せに生きていくための権利のことを人権と呼びます。みんなが「自分も　相手も　大切にする子」になることができれば、お互いの人権が守られる社会になりますね。

最後に、アンパンマンで有名なやなせたかしさんがデザインした「人KENまもる君」と「人KENあゆみちゃん」の人形など、たくさんのお土産が一人一人に手渡されました。

地域の方々と真剣に人権について考えている子どもたちがステキでした。

人権擁護委員の皆様、ありがとうございました。