本日、リモートで東っ子集会を実施しました。

今回は、学びつくり部の先生から、主に「家庭学習（家での勉強）について」のお話がありました。子どもたちは、それぞれのクラスで画面に注目して真剣に話を聞くことができました。

子どもたちは、「みんなで学ぶ学校での学習」と、「自分のペースで学ぶ家庭での学習」を繰り返しながら、学習内容をより深く理解したり、「もっと知りたい」といった新たな課題を発見したりします。そして、学校での学びと家での学びを積み重ねながら、これからの社会で求められている「考える力」をつけていきます。

本校では、主に基本的な知識、技能を身に付けるための「宿題」に加えて、自分で工夫しながら、授業の予習復習、自分の興味のあることについてノートにまとめたり、学習したりする「自主学習」を家庭学習として子どもたちに課しています。

理想は、学年が上がるにつれ、自主学習の割合と質を向上させていくことです。

「自主学習」と言っても何をやればいいのか分からないというお子さんもいると思います。まずは自分が興味をもったことから、やってみたいと思ったことからやってみるのがいいかもしれません。インターネットで「家庭学習レシピ」と検索すると、様々な家庭学習の内容を紹介してくれる同じ名前のサイトが見つかります。参考にしてください。まずは、お子さんのやっている家庭学習に保護者が関心をもって、お子さんとお話をしてみるとよいと思います。

参考として、全国学力学習状況調査（６年生）の平日の家庭学習時間についてのグラフを全国、県との比較で掲載します。お子さんは、どれくらいの時間、家庭で机に向かっているでしょうか。短時間でも集中して取り組めば、長時間取り組むより効果的な場合もあります。大切なのは、自分にあった勉強方法を見つけること、そして、家庭学習の習慣を身に付けておくことだと思います。

学校でも子どもたちを励ましながら、支援していきます。不安こと等がありましたら、お気軽に学校に御相談ください。

本日、東っ子集会の前に、リモートではありましたが、表彰式を行いました。夏休みの課題等で取り組んだ作品を出品し、各種コンクールで優秀な成績をおさめた児童がいました。時間の都合で、表彰式では３人しか、称揚できませんでしたが、他にも入選した子どもたちがたくさんいます。各学級で、賞状等を渡しています。お子さんが賞状を持ち帰りましたら、ぜひたくさん認めてあげてください。取り組んでいた様子をいっしょに振り返ったり、家庭で表彰式をやったりするなどすると、お子さんは「がんばってよかった」「出品してよかった」と実感できると思います。

表彰式を行った３人の児童は、「袋井の彫刻を描こう絵画展　金賞」「磐周地区読書感想文コンクール　特選」「理科研究作品展　金賞」を獲得しての表彰となりました。おめでとうございます。

理科研究で特選に輝いた児童が出品した「クジラの研究」をまとめたA４のファイルも賞状とともに本人の手元に返却されてきました。パソコンの画面越しに全校児童にも実物のファイルを見せて紹介しましたが、ファイルの厚さ以上に豊富な資料とびっしり書いてあるまとめに驚き増した。

本日、３年生の児童は市内の浅羽海岸近くの大野地区に出掛けて、地元の農家の皆さんの助けを借りながら、さつまいもの収穫体験をしました。

これは、袋井市のおいしい給食課が進めている食育学習の一環です。食に対する理解と感謝を深めるだけでなく、地場産物についても知ることができます。

長ぐつや軍手、着替えなど、準備万端で出掛けた子どもたち、はじめての体験だったという子もいたのかもしれません。「子どもたちが本当にうれしそうだった」引率した先生が言っていました。普段の学校生活とは違う生き生きとした表情をしていた子もいたようです。作物の収穫は、人間の本能をくすぐるのかもしれません。しかし、収穫するまでには、農家の皆さんの尊い労働があります。そのことを含めて、子どもたちには食について考えてほしいなと思います。

先日10月16日（日）は世界食糧デーでした。今月は世界食糧デー月間です。世界には、十分な食べ物があるのに、10人に一人が慢性的な栄養不足にあると言われています。日本の食糧自給率の低さも、報道等でしばしば話題になります。食にかかわる問題はたくさんあるのに、学校では（本校でも）子どもたちが残す給食の多さは大きな問題となっています。

この体験を通して、子どもたちがどんなことに気づき、考えるのか、とても期待しています。御家庭で、たくさんお子さんと会話をして、子どもの気づきからさらに多くのことに気づかせたり、考えさせたりしていただきたいと思います。

この後、２年生も同じ体験を行う予定です。

1つずつ子どもたちが持ち帰ったお芋はどのように召し上がられるでしょうか。後日、給食のメニューにも登場する予定です。楽しみです。

昨日、４年生は袋井特別支援学校の先生をお迎えして、特別支援学校について理解する学習を行いました。市内の高尾にある静岡県立袋井特別支援学校、近くにありながら「知らない」という様子の児童もいました。

本校では、毎年４年生の児童が袋井特別支援学校の児童との交流活動を行っています。以前は、直接対面しての交流を行っていましたが、コロナの流行からはメッセージのやりとりなど、間接的な交流しか行うことができていません。４年生の子どもたちは、これから特別支援学校の３年生のお友だちと交流をしていく予定です。

来校してくださった先生は、小学部１年生の担任の先生でした。自己紹介から優しい笑顔でお話してくださいました。特別支援学校には、１つのクラスに３人の担任の先生がいるそうです。

得意なこと、苦手なことというのは、人によってそれぞれ違います。どれだけ得意か、どれだけ苦手かという度合いも人によって違います。特別支援学校では、一人一人の苦手さに合わせた工夫をしながら子どもたちが学んでいます。学校で実際に使っている物もたくさん持ってきてくださり、子どもたちに見せながらお話してくださいました。

掲載した写真で、子どもたちが見ている大きな黄色い丸いスイッチのついている物は「ビッグマック」という録音もできるプレイヤーだそうです。指が自由に動かない、ボタンを押すのに十分な力がないという人でも簡単にスイッチのオンとオフができるものです。子どもたちは、実際にさわりながら簡単に操作できることを確認していました。

なかなか集中できないという子は、集中力が続くようパーティションという仕切りを使って視界を限定して、勉強しているそうです。宿題をしている我が子を見ていると、すぐに身の回りに置いてある物に気持ちがいってしまい、集中できなくなっている姿をたまに見かけます。我が子も同じだなぁと思いました。我が家でも、勉強机のまわりに段ボールでパーティションを作ってみようと思いました。

中学年の子どもたち、特に４年生というのは、心理面でものすごく成長する時期と言われています。物事をより深く考えられるようになる年頃です。これから行う特別支援学校の子どもたちとの交流を通して、子どもたちはまた大きく成長すると期待しています。

運動会の振替休日明け、朝の登校時にはまだ疲れが残っている様子の子どもの姿もありました。それでも、登校してしまえばすぐに学校生活のリズムを取り戻し、元気いっぱいに生活していました。普段通り、お昼休みには多くの子どもたちが運動場に出て遊ぶ姿が見られました。

2年生の子どもたちは、今週校外学習に出掛けます。袋井市のバスを利用して、袋井駅と市立図書館を訪問します。今日は、午前中に２組の子どもたちが出掛けていきました。ワクワクした気持ちを抑えながら、しっかりと整列をし、あいさつをして出発していきました。校舎からは木曜日に出掛ける１組の子どもたちが見送ってくれていました。

お昼前に、学習を終え、正門前に戻ってきたバスを出迎えると、バスを降りたところで「あー、お腹すいたぁ！」と声に出す子もいました。

さて、市立図書館では、実際に本も借りてきたそうです。「すごくいっぱい本があるんだよ。」「18万冊もあるから迷っちゃった。」と話す児童もいました。昇降口に入る前に、自分から話し掛けてくれる子がたくさんいました。体験的な学びは子どもの心に強く残ります。「話したい」そう感じている子どもの思いを大切にしたいなぁと思いました。2年2組の保護者の皆様には、校外学習がどうだったのか、子どもの話をたくさん聞いてあげていただきたいと思います。

今回は、２年生生活科の学習です。公共施設についての学習を通して、社会と自分とのつながりを子どもたちなりに感じるはずです。今はまだ理解することは難しいと思いますが、市立図書館にある18万冊の蔵書のほとんどは税金で購入されているはずです。２年生の子どもたちもやがて社会の担い手になっていく、その土台づくりが始まっているんだなと感じます。

これ以上ない晴天の中、令和4年度の運動会を開催することができました。多くの保護者の皆様に御来校いただき、頑張っている子どもたちの姿を見ていただくことができました。ありがとうございました。

保護者の皆様の目に、お子さんの姿、東っ子たちの姿はどのように映ったでしょうか。

子どもたちが帰った後、職員の口からは「いい運動会だったね。」「子どもたちが、本当に一生懸命がんばってましたね。」「すごーく、感動しました。」そんな言葉がたくさん聞かれました。「子どもたちが一体となって踊っている姿に感動して、自分が教えている子たちじゃないのになんだか涙が出てきてしまいました。」と言っている職員もいました。

御家庭では、どんな話がなされたでしょうか。子どもたちは、運動会で感じたことをどのように話していたでしょうか。思ったこと、感じたことを言語化してだれかに伝えることはとっても大切なことです。自分の感じたことをだれかに伝え、それに共感してもらえた、分かってもらえたという快の感覚は、子どもたちには特に大切です。お子さんの話したこと、お子さんの気持ちをまずはまるごと受け止め、認めてあげてください。そうすることで、子どもは自分の気持ちを人に伝えることって気持ちのよいことなんだと感じることができます。そして、これからも自分の気持ちをだれかに伝えてみようときっと思うはずです。

今日は、子どもたちの一生懸命な姿がとってもカッコよかったです。子どもたちが仲間と協力して頑張る姿がとってもステキでした。負けていてもあきらめない姿、正々堂々と戦う姿にじ～んとしました。子どもたちが、真剣に仲間を応援する姿が感動的でした。子どもたちが自分の力を出し切ろうと歯を食いしばって頑張る姿がとっても格好よかったです。自分の係の仕事を頑張る子どもたちがキラキラ輝いて見えました。開閉会式で、決意や感想を発表した1年生と６年生、人前で堂々と大きな声で発表する姿がステキでした。特に閉会式での６年生の代表児童の発表は見事でした。

一生に一回しかない○年生の運動会の思い出が、子どもたちの心にしっかりと刻まれたと信じています。

今日の東っ子、最高！でした。

運動会前日となりました。お子さんの体調はいかがでしょうか。欠席している児童も何人かいて、心配です。今日はぐっすり寝て、明日元気に登校できるといいなと思います。あるクラスで、子どもたちが予定帳を書いていました。「今日の宿題」の欄をのぞくと、そこには「早く寝る」と書いてありました。子どもたちに、「そうだよね。今日はいつもより早く寝てね！」と声をかけました。

学年団ごとに、今日は運動場を使っての最後の練習ができていました。子どもたちは、明日、保護者のみなさまにかっこいい姿を見せてくれると思います。お楽しみに！

午後は、５、６年生の児童が、委員会ごとに明日の準備に汗を流してくれています。協力し合う姿、自分から考えて動くことができる子どもたちの姿がステキでした。令和４年度の運動会に向けてしっかりと準備が整いました。

「校地内に入れるのは各家庭二人まで」「指定された場所での参観」をお願いしますという制限があります。家族みんなで応援したかったという御家庭もあろうかと思いますが、御理解と御協力をお願いいたします。

６年生にとっては、最後の運動会、心に残る思い出がつくれるといいですね！

朝から冷たい雨の降る日となりました。運動会当日の天候が気になりますが、予報では晴れ・・・とりあえず、ほっとしています。

世の中には、人間の意思ではどうにもならないことがたくさんあります。天気もその一つです。私自身、歳をとって白髪が増えてきましたが、自分の髪の毛一本すら、自分の意思で白髪になるのを食い止めることはできません。白髪染めを使うという方法はありますが・・・。運動会の日の天気は神様にお任せして、子どもたちといっしょにできることをがんばるのみです。

さて、子どもたちは運動会の練習に一生懸命取り組んでいます。そして、授業の方もがんばっています。今日は、５年生に家庭科の授業があったのですが、ボランティアさんが３人も来校してくださり、子どもたちを支援してくださいました。５年生の子どもたちは、裁縫の授業に熱中している様子でした。

先月20日の学校だよりで、家庭科の授業支援ボランティアさんの募集依頼をしました。新たにお二人の保護者がボランティアに加わってくださり、ご都合の合うときに授業に来てくださっています。呼びかけに、応えてくださる方がいるというのは本当にうれしいことです。

授業が終わり、帰りがけのボランティアさんにお会いしたので、「子どもたちの様子はどうでしたか？」と感想をうかがおうとしていました。すると、ボランティアさんの方から「ありがとうございました。すっごく楽しかったです。」と言ってくださいました。教えてあげると子どもはさらに一生懸命取り組んでいたそうです。「あの人数を一人の先生で見るのはたいへんですよね。」そうおっしゃってくださいました。「教えてほしい」「手伝ってほしい」「助けてほしい」そう思っている子どもがたくさんいるのに、教師の手が、十分に届いていないというのはたいへん心苦しいところです。保護者の皆様、地域の皆様には、今後も御支援をお願いしたいと思っています。

子どもはだれでも「できるようになりたい」「わかるようになりたい」「がんばりたい」そういう向上心をもっていると信じています。子どものうちにあるそのエネルギーをしっかりと燃やし続けられる学校でありたいと強く思います。

今日は、１、２時間目に運動会の総練習を行いました。開閉開式の練習を中心に、全体の移動にかかわる部分について、特に練習しました。係の子どもたちも、責任感をもって自分の役割をしっかり果たそうと自分の仕事を確認していました。

閉会式の練習では、結果発表と表彰の動きの練習も行いました。赤組が勝った場合、白組が勝った場合、それぞれの練習を行いましたが、練習とは言え、自分の組の勝利が告げられると子どもたちはやっぱりうれしいようで、大きな歓声を上げていました。本番がますます楽しみになります。

総練習の子どもたちの様子を見ながら、あらためて「聞くこと」の大切さを強く感じました。担当の先生や司会を務めている児童から、様々な指示が出されますが、スッと動けない子が時々見受けられました。指示をよく聞いているか、あるいはその前の説明をよく聞いているかで、子どもの動きに差が出てきます。勉強がよく分かるようになるためには、まず「人の話をしっかり聞くこと」が大切だよと、これまで子どもたちに伝えてきました。

聞くだけ・・・ですが、そこには集中力が必要です。子どもたち自身に、「聞くこと」がいかに大切であるのかを分かってほしいなぁと思いました。

運動会まであと３日。急に寒くなったり暑くなったりして、体調を崩している子もいます。みんな元気に参加できるといいな、ステキな思い出ができるといいな、そう願っています。

運動会が4日後に迫ってきました。本日昼休み、先週予定していた青空委員会主催の運動会準備、グラウンドの石拾いと草取りを実施しました。

給食が終わると、全校の子どもたちが続々とグラウンドに出てきて、それぞれの分担場所の石拾いや草取りを始めていました。週末の雨で草取りをするのにグラウンドは最高の状態でした。６年生が、拾った石や取った草を一輪車やみざるで回収してくれます。どの子も一生懸命取り組んでくれたので、一輪車もみざるもすぐにいっぱいになり、６年生は行ったり来たりでたいへんそうでした。それでも、この作業を嫌がる子は一人もなく、どの子も笑顔で「こんなに草が取れたよ」「見て～！根っこがすごいことになってる」などと言いながらどんどん作業を進めていました。

「働くことって楽しい」そんな気持ちにさせてくれる時間になりました。一生懸命働く人といっしょに働くとなんだか気持ちよくなってきます。人のため、だれかのため、みんなのために働くと喜びがじわじわとわき上がってきます。今日の昼休みは、そんな気持ちになれるステキな時間でした。

青空委員会の児童が、全校に対して運動会を成功させるためにできることという議題を投げかけ、出された意見を基に企画された本日の作業でした。自分たちの運動会のために、みんなで力を合わせてグラウンドを整備する、とても素晴らしい企画だったと思います。

運動会の成功に向けて大きく前進した１日になりました。

本日第２回目のクラブ活動を行いました。クラブ活動とは、「学年や学級の所属を離れ，主として第4学年以上の同好の児童をもって組織するクラブにおいて，異年齢集団の交流を深め，共通の興味・関心を追求する活動を行うこと」とされています。本校でも４年生以上を対象に、計4回のクラブ活動の時間を設定しています。

今年は、「運動」「遊び」「チャレンジ」「手芸」「イラスト工作」「クロムブック」「折り紙」のクラブを設置し、関心に応じて編成した異年齢集団で活動しています。

2回目のクラブということで、今日は活動が中心となりました。運動クラブは体育館でドッジボールなどの活動を、遊びクラブはUNOやトランプ、将棋などのゲームを、折り紙は本やインターネットで調べた折り紙作りをするなど、前回立てた計画にしたがって活動しました。普段の授業とは違う雰囲気の中、自分の興味のある活動に取り組む子どもたちの姿はとても積極的で生き生きとしていました。

チャレンジクラブでは、子どもたちが水槽やプラスチックケース、底に沈める砂やビー玉、きれいな砂利、水草などを準備してきていました。担当教師は、海岸で手頃な流木を集めて持ってきてくれていました。そして、活動場所には何十匹ものメダカも用意されていました。メダカはどうしたの？と尋ねると、本校事務職員が家族が飼って繁殖させたメダカをわけてもらい今回学校に持ってきてくれたとのことでした。真剣にそして楽しそうに活動する子どもたちの姿を見ながら、子どもたちの活動のための準備をしてくださっている保護者や職員の姿が浮かんできて幸せな気持ちでいっぱいになりました。帰宅後、完成したビオトープを運ぶために車で学校まで送ってもらっている児童もいました。

勉強だけでなく、趣味など、何か自分の好きなものがあるってステキなことです。クラブ活動を通して、自分の好きなものが増えていったらいいですね。

10月とは思えない肌寒い日が続いています。今週は２ヶ月先の気候に一挙に進むと言われていた週間天気予報のとおりになり、急な寒さと予報の精度の高さに驚かされます。今週初めは、まだ真夏日に近い陽気であったことを忘れてしまいそうです。

さて、週の後半は、雨も多かったため、来週に迫った運動会練習の進み具合を心配していました。そんな中でも、子どもたちも先生方も一生懸命練習や準備に取り組んでいます。

本日２時間目は、高学年がグラウンドでの集団演技の練習をなんとか実施することができましたが、３時間目はいきなりの土砂降りになりました。そのため、1年生は体育館で徒競走の走る順番やコース確認を行いました。初めての小学校での運動会、「はい、今自分の前にいる子を覚えてね。だれだれの後ろっていうことだよ。」「右隣の人を確認してください。この人といっしょに走るんだよ。」

昼休みは、雨が降っていてグラウンドに出ることはできませんでしたが、ソーラン節を教室で練習している３年生の姿もありました。２年生は、廊下に出てCDに合わせてダンスの練習をしていました。運動会を心待ちにしている子どもたちの姿がうれしかったです。

運動会が近づいてきて、気持ちの面で負担を感じているお子さんもいます。走ることや集団での演技が苦手というお子さんもいると思います。苦手なものはだれにでもあるし、何かをするのに不安な気持ちになるということはだれにでも起こりうるものです。お子さんの不安な気持ちや苦手意識を受け止めながら、御家庭でもお子さんへの勇気づけをお願いします。だれかと比べてではなく、その子なりにがんばれたら十分です。「がんばってよかった」「（全部じゃないけど、）やってよかった」「やってみたら意外に楽しかった」そんな気持ちになれたらいいなと願っています。

寒暖差の非常に激しい時期です。来週はまた温かくなると聞いていますが、体調管理には少し気を遣っていただき、万全の体調で運動会当日を迎えてほしいです。

今日は、朝読書の時間に、読み聞かせがありました。１年生の教室には、ぐりとぐらの会のみなさんが来てくださり､読み聞かせをしてくださいました。

２年生以上の教室には、担任以外の先生がやって来て読み聞かせをしてくれました。普段と違う先生が来たことで、うれしそうな子、興奮気味の子もいました。先生方も､普段指導している学年とは違う子どもたちを相手に､いつもとは違う新鮮さを味わっているようでした。低学年と高学年では、見た目だけでなく子どもたちの反応も違います。職員にとっても、視点を変えて物事を見るよい機会になったと思います。

さあ、読書の秋です。お子さんは、読書が好きですか。お家でお子さんが本を読んでいる姿を見ることはありますか。お家には子どもたちが読んでみたいと思うような本がお子さんの手の届くところに置いてありますか。お子さんと図書館に出かけることはありますか。

全国学力学習状況調査の質問紙に「読書は好きですか」という質問項目があります。６年生の児童は、「当てはまる」「どちらかといえば、当てはまる」「あまり当てはまらない」「当てはまらない」から選択して回答しました。本校の今年の６年生の結果を見ると、この質問に「当てはまる」「どちらかといえば、当てはまる」と回答した児童の国語のテストの正答率は、読書が好きではない児童よりかなり高くなっていることが分かります。

「当てはまる」と回答した子　→　正答率73.6％

「どちらかといえば、当てはまる」と回答した子　→　正答率　68.3％

「あまり当てはまらない」と回答した子　→　正答率56.3％

「当てはまらない」と回答した子　→　正答率62.7％

算数のテストでも、読書好きの子の正答率は高い傾向があります。読書と学力には、関連性がある可能性があります。

「本を読みなさい。」子どもたちにそのような声掛けをすれば、読書が好きになるというわけではありません。読み聞かせをしてあげたり、子どもたちが読んでみたいと思うような本をいっしょに探したり、好きな本について家族で話したり、方法はいろいろあるような気がします。

読書の秋です。この秋、子どもたちがステキな本と出会えたらいいですね。

福祉のお仕事魅力発見セミナー（４年生）

職場体験（浅中２年生、１年１組、３年１組、６年２組）

一昨日、４年生は「福祉のお仕事魅力発見セミナー」の出前講座を受けました。

これは、県の社会福祉協議会が子どもたちに福祉の仕事に関心をもってもらいたいというねらいで行っている事業です。超高齢化社会と言われる日本では、今から20年後の2042年に高齢者の割合がピークを迎えると言われています。2055年には75歳以上の高齢者が全人口の25％以上を占めるという試算もあります。一方で、福祉関係の仕事に従事する人の数は不足しがちという実態があります。日本の労働人口そのものがどんどん減少していくと言われています。対策として、外国から多くの人々を日本に招き入れ、手助けしてもらったり、AIを搭載したロボットに助けてもらったりする方法も考えられていますが、若い世代にも福祉の仕事の魅力を知ってもらいたい、そんな願いがあるそうです。

本校では、総合的な学習で福祉について学習している４年生に、実際の福祉の仕事について理解を深めてもらいながら、様々な職業や生き方があることを知ってもらうという願いをもって受講を申請しました。

県社会福祉協議会の職員に加え、浅羽地区における福祉支援の窓口、地域包括支援センターの役割を担っている三宝会から、特別養護老人ホームの施設長さんと介護福祉士さんを講師としてお迎えしました。地域にどのような福祉施設があるのかを教えてもらったり、お年寄りといっしょにやっているレクリエーションを教えてもらいながらいっしょにやったりしました。福祉の仕事には、様々な種類の仕事があることを子どもたちは知ることができました。

また、昨日から二日間、浅羽中学校の２年生４人が、職場体験で本校を訪れています。中学生が将来の自分の職業や生き方について考えるため、実施している職業体験です。１年１組、３年１組、６年１組に中学生が入り、昨日からいっしょに過ごしています。勉強を教えてもらったり、いっしょに活動したりしながら、交流をもつことができました。中学２年生と言えば、卒業後の進路や将来の職業について、そろそろ真剣に考え始めるころです。

子どもたちは、どのようにして自分の将来の進路や職業を選択していくのでしょうか。まずは親の働く姿から、働くことについて考え始め、家庭や地域や学校で、様々な人やものに出会い、興味を広げ、視野を広げ、自分の可能性をどんどん広げていきます。「ぼくね、わたしね、大きくなったら・・・」子どもたちが自分の夢や目標を思い描けるような教育活動を展開していきたいと強く思います。