今朝は、登校してくる子供たちの元気がいつもの6割くらいに感じました。三連休明けで疲れていたのかもしれません。あるいは、連休の谷間で気持ちが晴れなかったのかもしれません。いつもなら顔を上げて、目を見て「おはようございますっ！」と言ってくれる子供たちの中にも、うつむき加減で、正門を通る子がいました。「よく頑張って来たね！」そんな気持ちで子供たちを迎えました。

朝はリズムに乗れていなかった子も、授業が始まってしまえばいつも通りのペースに戻ったようで、次第に子供たちの元気な声が各教室から聞こえてくるようになりました。３年１組の教室からは、茶摘みの歌が聞こえてきます。「夏も近づく八十八夜・・・・」新緑のまぶしさを感じます。学校南側の茶畑でも新芽が輝いています。明日は、立春から数えてちょうど八十八日目、八十八夜にあたります。子供たちは、手遊びをしながら曲の４拍子を確認していました。

ゴールデンウイークはまだまだこれからです。お子さんと近所を散歩するだけでも、春から夏に向かう季節の変化を発見することができると思います。連休後半が楽しみですが、中日の３日間、がんばりましょう。

明日から、ゴールデンウィークが始まります。連休を楽しみにしている子供たちが多いようで、連休中の予定を話してくれる子もいました。

今週水曜日に始まった青空委員会によるあいさつ運動、２回目となった今朝は早く学校に到着した委員の子供たちから正門付近に立ってあいさつをしながら登校してくる児童を迎えてくれました。

時間とともに委員会の児童もだんだんと増え、終盤は登校してくる子供たちの方が出迎えてくれる子供たちの多さに圧倒されている感もありました。子供たち同士、「おはようございます」とあいさつし合っている光景はとってもステキでした。

あいさつ運動に参加した子供たちはどんなことを感じたのか、とても興味があります。

正門で子供たちと一緒にあいさつをしていると、ガードボランティアさんがフェンス越しに教室棟の方をのぞいていました。北校舎の方から大きなあいさつの声が聞こえてくるのです。私も一緒になってフェンスから校舎の方を見てみると、２年生の子供たちが青空広場に並んで、あいさつをしていました。２年生の子供たちの様子を見ていたボランティアさんは「なんだか、涙が出てきちゃうなぁ、ああいう子供らの姿を見てると・・・」とおっしゃっていました。元気に、一生懸命、必死に声を張り上げてあいさつをしている子供たちの姿に感動している様子でした。

小さな親切運動の静岡県本部から「あいさつ運動協力校」にしていただけたことは本当によかったなぁと感じています。一時的なものではなく、相手に届くあいさつ、相手を幸せな気持ちにし、自分も幸せを感じられるようなあいさつができる人でいっぱいになっていくといいなと思っています。夢や希望がふくらんでいきます。

久しぶりに青空が広がりました。気温は乱高下、季節が行ったり来たりしているような天気が続いています。体調管理に気を付けたいですね。

今週は、３日間４時間授業だったため、子供たちも一層元気なのかもしれません。ゴールデンウィークも近づいてきました。楽しむ時には思い切り楽しむ、勉強する時には集中してがんばる、そのメリハリを大切にしたいと思います。

６年生は、算数で線対称、点対称の勉強していました。「線対称って、何？点対称って何？説明して。」と子供に言われても、口ごもってしまいそうです。

２組では、４７都道府県の県のマークの中から、線対称、点対称のものを探していました。折ってみたり、回して眺めたり、友達と話し合ったりして分別しました。

１組では、５つの図形の中に線対称、点対称の図形があるのかを話合い、検証していました。

日本語指導教室では、時間と時刻について勉強していました。１時間が６０分であることや、時刻の読み方をしっかり理解していました。安心して、じっくり楽しく、一生懸命学んでいる様子がステキでした。

本校を含む浅羽学園の小中学校が、小さな親切運動静岡県本部から「あいさつ運動協力校」の指定を受けています。今年度と来年度、社会を明るくするあいさつの輪を広げていけるといいなと思っています。

本校では、青空委員会がこのあいさつ運動の推進役を担います。第１回の委員会で５年生の子供たちから「僕たちも校長先生といっしょに正門であいさつをしたい」という意見が出されたそうです。そんな折、静岡県本部から立派な横断幕とのぼり旗、たすきが届きました。あいさつ運動を推進するための強力なグッズになりそうです。

今朝が運動初日となりましたが、あいにくの雨となってしまったため、昇降口を入ったホールであいさつをすることになりました。委員会の子供たちが、登校してくる子供たちに元気よくあいさつをしてくれました。あいさつし合うことで、暗い天気も吹き飛ぶような明るい気持ちになりました。

あいさつ運動を行った委員の子供たちは、「自分たちのことを知らない子も多いから、あいさつしてくれない子もいました。みんなに覚えてもらえるようどんどんあいさつをしたいです。」と話していました。

委員会では、あいさつ運動を月・水・金曜日に行っていくそうです。子供たちの力で、気持ちのよいあいさつの声が飛び交う東小になっていくことが楽しみです。知っている人だけにあいさつするのではさみしい気がします。「いつでも・どこでも・だれにでも・自分から」あいさつができる子に育っていってほしいと思います。青空委員会の子供たちならきっとそれを実現してくれると思います。

今日、２年生の子供たちが１年生の教室を訪れ、１年生に贈り物を手渡しました。贈り物の中身は、アサガオの種です。

２年生の代表の子供たちがこの贈呈式の「はじめの言葉」や「おわりの言葉」、「１年生へのメッセージ」を堂々と発表しました。ついこの間まで１年生だった子供たちですが、もう立派なお兄さん、お姉さんになったことを実感しました。

２年生の子供たちが、色塗りをしてかわいく仕上げた袋に入ったアサガオの種を手渡すと、１年生の子供たちは笑顔で受け取ってお礼を言っていました。「お互いの名前を覚えられるといいね！」先生のそんな言葉に、子供たちは相手の子の名前を一生懸命確認していました。

去年育てたアサガオから採った種です。今年も、５月に新１年生がアサガオの栽培を始めるようです。どんな色のアサガオが咲くのか、楽しみですね。

今日は、歯科の校医さんをお迎えして、歯科検診を実施しました。子供のむし歯は減少傾向にあるそうですが、それでも小学生の４割以上にむし歯があるとの統計も出ています。

本校児童の検診結果はどうだったのでしょうか。

適切な歯磨きと糖分を含む食品の摂取を控えることで、むし歯は予防できるようです。我が家でも子どもが小さかった頃は、子供の頭を脚に乗せて歯磨きをしてあげたものですが、今は子供任せです。

お子さんはしっかりと歯磨きができていますか。我が家でも確認しなくては・・・と思わされました。

本校では、月に１日「学級力アップの日」を設定しています。よりよい学級をつくっていくためにクラスごと３つのめあてを設定し、学級力アップの日に振り返りを行います。

クラスの実態と子供たちの願いから課題解決を目指すめあてを設定しています。新しいクラスがスタートしてまだ２週間ですが、すでにクラスの課題が見えてきた学級もあるようです。

今年度、最初の学級力アップの日、３年生は３つのめあてを決めるための話合いを行いました。３つのうち１つは、学校の重点である「聞くこと」に関連しためあてにすることにしています。どんなめあてがよいのか、個人で考えたり、友達と話し合ったりしながら意見を出し合いました。めあてを決めることが目的ではありません。よりよい学級にしていくことが目的です。みんなで決めためあてをみんなで意識して守ることでよりよい学級になっていくと思います。

この話合いの最中もめあての１つである「話をしている人の方を向いて聞く」ということをしっかり守ろうとしている子供たちがたくさんいて感心しました。写真で見ると、話し手の方にしっかり体を向けて聞いている子どもがたくさんいることが分かります。

「このクラス好きじゃない・・・」「このクラス楽しくない・・・」今年はまだ聞いていませんが、時々こんなことを口にする子がいます。楽しいクラスはだれかがつくってくれるわけではありません。自分もそのクラスをつくっている一員なのです。みんなで楽しいクラスをつくってくださいね。

先週、全国学力調査の国語と算数の調査テストを受けた６年生が、本日タブレット端末を使って質問紙調査を受けました。この調査は、子供たちの学習状況、家庭や学校での生活の様子や意識、学校の取組や姿勢を把握するために実施しています。学力との関連性も分析されます。詳しい内容を知りたい方は、過去の結果が「国立教育政策研究所」のホームページで公開されているのでご覧ください。

６０近くある質問の中で、「自分にはよいところがあると思う」「学校に行くのは楽しいと思う」という２つの質問に本校の子供たちがどう回答するのか、私は非常に気になっています。６年生に限らずどの子にも、「自分にはよいところがある」ことに気づいてほしいし、「学校って楽しい」と感じてほしいと思っています。

今回の調査結果は、夏過ぎに公表される予定です。テストを含め、結果が楽しみです。

雨上がりのさわやかなお天気の下、２年生が生活科の学習で、中央公園に出掛けました。

昨日の雨で空気がきれいになったようで、まさに「澄み切った空気」を感じる陽気となりました。

中央公園では、それぞれが「春」を見つけて、絵や言葉で自分の見つけた春を記録しました。タンポポがたくさん咲いていましたが、同じくらい綿毛のタンポポもありました。シロツメクサやチョウチョウ、名前も知らない小さな紫色の花に春を感じている子もいました。

普段から中央公園で遊んでいる子供たちもいるようです。公園で何人かの地域の方々に会いましたが、「こんにちは！」と自分からあいさつできる子が何人もいて、うれしくなりました。

生活科の勉強の後は、遊具で遊んだり、鬼ごっこをしたりして楽しみました。

校外学習から戻った子どもが校長室を訪れてくれました。かわいらしいタンポポの花と綿毛をお土産として届けてくれました。

本日、６年生が全国学力・学習状況調査を受けました。いわゆる全国学力テストですが、この調査は全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証して、学習指導の充実や改善などに役立てることを目的に実施しています。対象は、小学6年生と中学3年生で、小学校では国語と算数のテストを実施しました。

質問調査については、タブレット端末を使用して来週実施する予定です。

教員にとっては、今求められている学力を子供たちに付けることができたかを知る貴重な資料となります。６年生の子供たちにとっては、全国統一のテストは初めての経験です。自分のよさや課題を知るよい機会になると思います。

登校後の６年生の教室には、いつもと違う空気が流れていたように感じました。「あ～、なんだか緊張する～っ！」思わずそんな声が出てしまう子もいました。学習は積み重ねです。６年間の学びの成果を確認し、これからの課題を見つけてほしいです。

本日は、お忙しい中、参観会、子どもガード協議会総会、PTA総会、学級懇談会への御参加、ありがとうございました。子供たちの様子はいかがだったでしょうか。

お家の人が来るというだけで、子供たちの心はウキウキしているようでした。授業の様子もいつもとは少し違っていました。張り切っている子、少し恥ずかしそうにしている子、お家の人が気になっている子、いろいろな子供たちの姿がありました。

教育活動を進めていくにあたっては、学校が何に重点をおいて取り組んでいるのか、担任や学年の先生は子供たちのどんなことに課題を感じ、どういう方向で指導していこうとしているのかをお家の人に理解していただくことは重要なことだと考えています。今後も連携を大切にしながら、歩んでいきたいと考えています。

子どもガード協議会総会には、地域の各団体の代表者の皆様にも御出席をいただきました。子供たちの安全確保のために多くの地域の皆様、団体が力を貸してくださっていることを保護者の皆様にも御理解いただきたいと思います。地域の皆様による御支援が当たり前のものではなく、実に有り難いものであることに今一度感謝を申し上げたいと思います。本当にありがとうございます。

PTA総会も無事に終えることができました。PTA会長様、副会長の皆様を中心に子供たちの幸せのために共に力を合わせていきたいと思います。よろしくお願いいたします。

今回の懇談会は全学年同時開催であったため、複数のお子さんがいる保護者の皆様にはあちこち移動をさせてしまいました。学校の様子を理解しようと努力してくださっていることに感謝申し上げます。理解できなかったことやご不明な点につきましては、いつでも学校にお問い合わせください。

本日は、ありがとうございました。保護者の皆様にお会いして、あらためて「令和６年度、がんばろう！」という気持ちがわいてきました。

新しい週のスタートは、初夏を思わせる陽気となりました。冬の晴天とは違い、遠くの景色はかすんでいます。これが春霞なのでしょうか。

お休み明けでしたが、登校してくる子供たちは元気いっぱいでした。さわやかなあいさつの声がたくさん聞こえてきました。意識して目を合わせてくれる子、ちょこんと頭を下げて会釈をしながらあいさつしてくれる子、あいさつがどんどんよくなってきていると感じます。

入学したばかりの１年生は、「架け橋期のカリキュラム」で生活をしています。他の学年の子供たちと同じいきなりの午前中４時間の授業では体も気持ちももちません。４５分間集中するのは、至難の業です。１年生になってがんばろうという気持ちをどの子ももっていますが、園での生活とのギャップが大きすぎると学校が楽しくなくなってしまいます。本市で取り組んでいる一貫教育の中で、園と小学校との接続をなだらかにするために作られたのが、今実践している架け橋期のカリキュラムです。

午前中の生活の中に、お友だちと関わって遊んだり、自分の好きなことをしてリラックスしたりすることができる遊びの時間を設定しています。新しいお友だちを作りながら小学校生活に少しずつ慣れていけるよう先生たちは考えています。

私たち大人であっても新しい環境、新しい生活は、心理的に負担がかかるものです。

本校職員の中にも大学を卒業して、この春、教員としての生活をスタートした先生がいます。にぎやかで優しい子供たちに囲まれ、毎日が楽しそうですが、学生生活とはまったく違うはずです。教師１年生、１年生の子供たちと同じようにがんばっています。

この４月から初めて日本の学校に通い始めたお友だちもいます。母語が英語のため、日本語で話したり書いたりすることも、聞いたり読んだりして理解することもまだまだむずかしいようです。袋井市では、日本語の習得が必要な子供たちのために初期支援教室を設置しています。日本語の勉強だけでなく、学校生活で必要な様々なことを教えてもらっています。午前中は、市の教育会館で勉強するため、今朝も二人の児童が出掛けていきました。

がんばれ！１年生！

５年生の図工の授業の様子です。教室中が真剣な雰囲気で、色塗りに夢中でした。様々な色を混ぜ、微妙な色を作り出し、丁寧に色塗りを進めていました。どの子も芸術家、どの作品を見ても「うまっ！」と思わず声が出てしまいそうなものばかりでした。子供たちの個性が出ているように感じました。

様々な情報がどんどん入ってくる時代です。じっと考える暇もないくらい私たちの周囲の世界は動いているのかもしれません。一つのことに夢中になる、黙々と取り組む機会が減ってしまったからか、一つのことに没頭することが苦手な子も時折見かけます。でも、今日の５年生の教室、子供たちは自分の作品作りに没頭していました。

完成まであと少しのようです。作品の完成が楽しみですね。「できたぁーっ！」と声を上げて筆を置く子供の姿を想像します。

昨晩、子どもガード協議会の代表者会を開催しました。

「浅羽東小学校子どもガード協議会」とは、平成18年に設置された本校独自の組織です。子供たちの登下校や地域における生活が、安心・安全のもとに行われるために地域の各団体に加盟をお願いし、子供たちを事故や犯罪の被害から守るために活動しています。本校PTA、自治連合会長、自治会長、安全推進部会長、地域防犯推進委員、安全会、民生委員、学校運営協議会委員、本校教職員などで構成されています。

昨夜18時から始まった代表者会には、各団体の代表者だけでなく、スクールガードリーダーさん、市教育委員会の指導主事にも御参加いただきました。ありがとうございました。

会では、近隣で起こった不審者情報を共有するとともに、子供たちの様子、気になる点について話合いをしました。地域の皆様からは、「小学生でヘルメットをかぶらずに自転車に乗っている子どもがいるのが、心配である」という御指摘がありました。お子様が自転車に乗る場合は、必ずヘルメットを着用するよう御指導ください。

登下校の見守りをしてくださっている地区の防犯推進員さんからは、ガードボラティアさんが着用する帽子についての話題が出されました。「子供たちに親しみをもってもらえるような帽子にしたい」というお話もあり、子供たちが地域の皆様から守られ、愛されていることを実感しました。

事故に遭ったり、犯罪等の被害にあったりすることがないよう、各御家庭においてもお子さんへの安全指導をお願いします。

来週17日には、PTA総会の前に短時間ではありますが、子どもガード協議会総会を開きます。子供たちの命を守るためにも、本協議会についての御理解と御協力をお願いいたします。

本日の１年生の下校時間に合わせて、自治会長さんなどたくさんの地域の方々が横断歩道や交差点に立ち、子供たちの下校の見守りをしてくださいました。心温かい地域の皆様に心より感謝申し上げます。