３月に入り、委員会活動が６年生から５年生４年生に完全にバトンタッチされました。

そして、本日、ロングの昼休みを利用してスポーツ委員会の子供たちが障害物リレーのイベントを開いてくれました。

４人１チームで参加者を募りました。４人は、それぞれマットの上を横回転で進み、ボールを投げて手拍子を３回、さらにストラックアウトで的を一つあけ、後ろ向きでぞうきんがけをしなくてはなりません。なかなかおもしろい内容でした。今回実施した３年生では、８チームのエントリーがありました。応援の子供たちを含め、体育館はたいへんな盛り上がりでした。

参加者に感想を話してもらう場面がありましたが、どの子も「めっちゃ、楽しかった」「もう一回やりたい！」と心から楽しんだ様子がうかがえました。

何より立派だったのは、スポーツ委員会の子供たちでした。ボール拾いをしたり、破られた的を元に戻したり、移動したぞうきんを回収したり、みんなが楽しんでいる裏側で必死に働いていました。上手くいかない子には、「だいじょうぶ、がんばって！」「惜しい、もう少し！」と励まし続けていました。成功したときには自分のことのように「よぉしっ！」と喜んでいる委員さんもいました。ステキなステキな委員会の子供たちの活動ぶりでした。人のために一生懸命頑張っている人ってステキだなぁ、やっぱりそう思いました。

スポーツ委員会の子供たちに大きな拍手を送りたいです。ありがとう！

本日、袋井市のおいしい給食課の取材に来られたNHKの取材クルーのみなさんが、浅羽東小を訪れ、３年生の給食の様子を取材しました。今回来られた方々は、東京で番組制作を担当している方々で、「あなたが変わるトリセツショー」という番組の取材とのことでした。

食中毒がテーマの回のようで、安全には細心の注意を払っている給食を準備している給食センターの取材が主だったようです。本校で撮影した映像が流れるのは数秒なのかもしれません。それでも、何人かの児童がコメントを求められたようです。スポットライトを浴び、マイクを向けられた子供たち、緊張もしたことでしょう。それでも、３年生の配ぜんの様子、給食を食べる様子はてきぱきとしていていつもと変わらない気もしました。

取材をしているすぐそばで、残った牛乳をもらうジャンケンをする子供たち、お代わりに山盛りのご飯をよそってもらう子供たちもいました。「まんが日本昔話」を思い出させてくれるほどのご飯の量でしたが、担任の先生によれば、いつもと同じ、いつもたくさん食べてくれる子供たちだということでした。

お米の値段が倍くらいに上がるなど、急激な物価の上昇があり、食について考えたり、話題にしたりする機会が増えました。食糧問題についてもっと考えなくてはいけないなぁと感じています。

ところで、番組の放送予定は、今のところ、6月5日(木)午後19時30分とのことです。間近になったらまたお知らせします。楽しみですね。

６年１組が家庭科の授業で調理実習を行いました。白玉だんご作りです。調理が終わった後、家庭科室に何人かの職員を招待してくれました。

「あんこときな粉、どっちがいいですか？」先生たちの好みを確認して、準備してくれました。柔らかくておいしい白玉だんごでした。仲のよい６年生の子供たちの様子を見ていると、６年間という月日の重さを感じます。子供たちが、お互いをよく理解し、信頼し合っていることが伝わってきました。

３年生が音楽の授業で、「グループでおはやしを作る」という授業を行いました。授業のめあてを見た時に、音楽の創作？作曲？かなとは思いましたが、そんなことが３年生にできるのだろうか、どんなふうにやるのだろう・・・と興味津々でした。

授業の最初は、個人個人がタブレットを使ってタブレット上で音符を選び、旋律を考えます。手軽に再生することもでき、子供たちは耳を近づけてイメージを確かめます。「テンポは９６でいいかな、メトロノームを出せる？」先生からそんな指示も出されました。「そんな機能もあるの?！」私が驚いている一方で、３年生の子供たちは慣れた手つきでタブレットを操作しています。お互いに作った旋律を聴き合いながら、子供たちはワイワイとアドバイスし合っています。グループごと、おはやしを完成させるための話合いにどの子もしっかりと参加していて楽しそうです。どうやら最後に自分の作ったパートをタブレットで送って、グループの仲間と共有、それぞれが作ったパートを合体させてまとまった旋律にして演奏するようです。

子供たちは、リコーダーを取り出しました。「まずは、自分のところを練習して」「は～い」リーダーさんらしき児童が声をかけ、個人練習に取りかかりました。授業の最後にグループごと、発表する機会もあるようで、どの子も一生懸命練習に取り組んでいました。

１組、２組、同じ時間帯でしたが、どちらのクラスの子供たちも前向きに楽しそうに活動に取り組んでいました。主体的に学ぶ子供たちの姿がステキでした。発表の場面では、演奏を終えたグループに対して、聞いていた子が「いいねぇ！」と声をかけていました。演奏した子たちには達成感があったからでしょう、少し誇らしげな表情に見えました。

授業のまとめと振り返りは、タブレットで付箋紙に打ち込み、タブレット上の提出箱に提出して１時間が終わりました。私にとって、驚きと感動の多い授業でした。時代に取り残されないようにしないと・・・自分が心配になりました。

学園内の養護教諭が協力して資料を準備している健康の日、今日が今年度最後の健康の日の取組となりました。

毎月１回、テーマに沿って健康に過ごすために大切なことを学んでいます。そして、自分の生活を振り返りながら、改善すべきことがないか、確認しています。

御家庭の協力もあって、昨年度と今年度を比べると、浅羽学園ではメディアの利用時間を守る子が増えてきたことが分かります。メディア依存、ネット依存が進むと睡眠時間の確保すら難しくなり、日常生活にも支障が出てきてしまいます。また、視力低下など健康被害の心配も出てきます。

１年間行ってきたメディアチェックの取組も今日が最後となりました。子供たちは、それぞれタブレットを用いてアンケートに回答しました。結果については、保健だよりでお知らせします。

３月３日は桃の節句、ひな祭りです。今日の給食は、ひな祭り献立でした。今日は、朝から「昨日おうちでひな祭りのお祝いをした」「ちらし寿司を食べた」と話してくれる子が何人かいました。また、今日のひな祭り献立を楽しみにしている子もいました。

今日の給食は、五目ちらし、牛乳、赤魚の塩こうじ焼き、アーモンド和え、おふのすまし汁、そしてひなあられでした。

給食の献立を楽しみにしている子がいたので、子供たちはみんな大喜びで食べるのかと思いきや、低学年の子供たちの中には、配ぜんされた量を食べきれないと減らしにくる子が何人かいました。食べ慣れていないものや見慣れないものは、苦手、食べられないという子もけっこういるようです。おふを指しながら「おふが多すぎるから減らしてください。」「先生この丸いのを減らして。」先生に頼みこむ子がいました。「この黒いのを取ってください。」五目ちらしの椎茸がターゲットでした。魚が苦手・・・という子も多いようで、「小さくしてください。」「半分にして。」と魚のバットの前にもすぐに列ができていました。

給食後、担任の先生に聞いてみると、ひなあられを残す子も多かったそうです。「歯の裏側にくっつく感じが苦手」「甘いのが嫌」・・・理由はそれぞれだったようです。

「残さず食べなさい」という指導はしなくなりました。それでも、（アレルギーは別として）少しは食べてほしいなと思って子供たちに声をかけています。

「日本一の学校給食」を目指している袋井市です。おいしい給食を食べられるのも１５歳まで。子供たちには、しっかり味わってたくさん食べてほしいなと思っています。

４、５年生の青空委員さんが中心となって、下級生が準備を進めてきた６年生を送る会が開かれました。子供たちの温かい気持ちがいっぱいつまったステキな６送会でした。

最初に１年生から５年生の子供たちが、学年ごとに６年生にありがとうの気持ちを伝えました。トップバッターの２年生が気持ちを込めた大きな声と機敏な動きで、いい雰囲気を作ってくれました。笑いもとりながら、体育館をステキな空間にしてくれました。

各学年、６年生にちなんだクイズ、替え歌や合奏なども取り入れながら、工夫を凝らして６年生に感謝の気持ちを伝えました。下級生の「ありがとう」の気持ちは６年生にしっかり届いていたと思います。

６年生から５年生への委員会の引継も行いました。５年生が先輩の思いをしっかりと受け継ぐことができました。

続いて、思い出のスライドショーを鑑賞しました。６年生の幼い時の姿もたくさん見られ、笑いも起こっていました。

最後のプログラムは６年生の出し物でした。最初に自慢の下級生たちを紹介してくれました。それぞれの学年のいいところや期待していることを代表の子供たちが述べてくれました。締めくくりとして披露された合唱からは６年生の一体感が伝わってきました。涙している先生もいて、感動の中にさみしさもありました。

拍手で６年生を送り出した時には、一つ節目を超えたような気もしました。卒業までの登校日数はあと１３日。一つでも多くの思い出を東小でつくってほしいなと思います。

子供たちの輝く笑顔がたくさん見られました。すてきな６送会を作り上げてくれたみんなに感謝しています。ありがとう。

５年２組の子供たちは、朝からプリントを見ながら何やらブツブツと英語をつぶやいています。「何だろう？」と思って尋ねると、１時間目に英語でパフォーマンステストがあるとのことでした。

パフォーマンステストとは、英語を実際に話すことができるのかをみるテストのことです。「英語を話す」といっても、好きなことを自由に話すわけではありません。相手の話したことを理解して、適切に答えなくてはなりません。

今日は、５年生で習った表現を使って、担任の先生とALTの先生が立て続けに英語で質問し、それに答えるというテストでした。Hi, how are you? から始まって、「あなたはどこへ行ってみたいですか？」「これは、松本城ですが、松本城はどこにありますか？」などなど、英語で投げかけられた質問に子供たちは、テンポよく答えていました。低学年のときから英語に慣れ親しんでいる子供たちです。発音もイントネーションも、ネイティヴか?！と思わせてくれるくらい流暢な子もいました。

テストを終え、教室に戻ってきた子に「緊張した？」と尋ねると、「うん、緊張した」と答えてくれました。「そうだよね。１対１で、しかも英語でなんて、緊張するよねぇ。でも、上手にしゃべってたよ。」見ていて感じたことを伝えました。

英語はコミュニケーションの道具です。コンピュータが使える、自転車に乗れる、ピアノが弾ける・・・道具を使いこなせたら、私たちの生活は便利にもなるし、いろいろな意味で人生が豊かになるような気がします。

緊張しながらも、先生と目を合わせてコミュニケーションをしている子供たちの姿がとても印象的でした。アイコンタクト、笑顔やジェスチャーなど、相手に気持ちが伝わる手段は言語以外にもあります。人と人とがつながる「コミュニケーションって楽しい！」どの子にもそう感じてほしいと思いました。

インバウンドで外国からたくさんの人々が日本を訪れています。英語を使う機会はどんどん増えていきそうです。学校で習った英語を学校の外で実際に使えるチャンスもあるといいですね。

朝の時間に算数の月例テストが行われました。真剣な子供たちの姿がとてもステキでした。一生懸命な姿は、人を惹きつけます。真面目な子供たちの姿が、かっこよかったです。

毎月一回、国語と算数の月例テストを実施してきました。基礎基本の定着を目的にして、年７回実施しました。90点以上を合格とし、今年は、タブレットで実施する回も設けました。月例テストへの取組を通して、基礎基本を定着させることはできましたか。

以前から言われていることですが、学力、学習意欲の両面で二極化が進んでいると言われます。学年が上がるにつれ、あるいは、中学、高校、大学と上級学校に進むにつれ二極化の傾向が強まるという人もいます。でも、二極化の傾向は、すでに小学校で表れ始めているようにも感じます。

勉強ができる、できないではなく、最初は、勉強が好きか、嫌いか、頑張れるか、頑張れないかといった気持ちの面での差のような気がします。それが学習態度につながり、学力につながっていくのかもしれません。

月例テストが終わりました。真剣に向き合えましたか？まずはそこのところをしっかり振り返りたいですね。「やれば絶対にできる！」そう信じています。

三連休明け、子供たちは元気に登校することができました。今週末には、かなり温かくなるとの予報が出ています。春は確実に近づいているようです。

登校してくる子供たちを迎えながら、列の先頭で元気にあいさつしてくれる６年生の姿が目に留まりました。毎朝、変わらぬトーンであいさつをしてくれます。６年生に習ってステキなあいさつができる後輩がいる一方、あいさつができない子、顔を上げることすらできない子もまだ何人かいます。立派な６年生のあいさつ、ぜひとも同じ登校班のだれかに受け継いでもらいたいと思いました。

昇降口を入ったところには、「６年生やさしくしてくれてありがとう」の掲示とともに、子供たちからのメッセージが掲示されました。また、６年生が作成した自らの「ドリームマップ」も掲示されています。自分を支え、成長を支援してくれた人々への感謝や小学校でがんばったこと、将来の夢などがつづられています。

１時間目、６年生は体育館で卒業式の練習をしていました。今週金曜日には、「６年生を送る会」が開かれる予定です。卒業式もだんだんと近づいてくるのを感じます。

今年も、市内在住の古山先生が卒業合唱の指導に来てくださることになっています。２月にすでに一度御指導を受けました。３月にもう１回、教えていただく予定です。六送会で、卒業式で、子供たちがどんな姿を見せてくれるのか楽しみですが、同時に別れのさみしさも感じるようになってきました。

今週も一日一日を大切にしたいと思います。

今週は一週間、浅羽中学の生徒さんが本校に朝のあいさつ運動に来てくれました。

中学生によるあいさつ運動も今年度は今日が最後、いっしょにあいさつ運動ができて、子供たちも私もとっても幸せな気持ちになりました。

今日は、風はありませんでしたが、底冷えのする寒い朝でした。それでも、たくさんの子供たちがあいさつ運動に集まりました。４年生の青空委員会の子供たちもあいさつ運動に加わり、正門周辺はかなりの大人数で大賑わいでした。みんなでいっしょに何かするというのは楽しいものです。

皆、本校の卒業生でしたが、すっかり立派になっていて、うれしいような、でも小学校からは遠く離れていってしまったようでどこか少しさみしい気持ちもありました。どの生徒さんも、「清々しい」「さわやかな」中学生でした。ありがとうございました。

中学生と小学生では、接してみると大きな違いがあります。あいさつにしても立ち居振る舞いにしても、中学生は大人な感じがします。話し掛けると、返ってくる言葉は敬語です。小学生で敬語を使える子は限られています。言葉遣いだけをみても、大人だなぁと感じます。今日来た中学生は、帰る前に「小学生って、すごく明るくていいですね。」と自分の感じたことを私に伝えてくれました。

昨日来てくれた中学生は、「小学生のあいさつは元気があってとってもいいですね。」と言ってくれました。本校の子供たちのよさを褒めてもらってすごくうれしくなりました。

６年生も４月からは中学生。みんな立派な中学生になっていくのでしょうね。どんな中学生になりたいのか、理想を描いて進んでほしいです。

昨日、３年生が、社会科の授業で袋井市郷土資料館を訪問し、昔のくらしを体験してきました。

加速度的に暮らしが変化しているように感じる時代です。３年生の子供たちが生まれた10年ほど前と比べても変化したことがたくさんあるように思います。そんな子供たちは、郷土資料館で昔のくらしについて学び、どんなことを感じてきたのでしょうか。多少なりとも昔のくらしを知っている私は、便利さと引き替えに失われたものもあるように感じています。

子供たちが訪れた資料館の２階の部屋は、大正時代の民家の再現だそうです。土間があり、土間で靴を脱いで、みんなで居間にあがりました。昔の家族は、狭くて小さい部屋にみんな一緒にいたのでしょう。子供たちがまるくなって座っている様子は、まるでだれかのおうちに遊びにきたかのようにも見えます。あるいはおじいちゃん、おばあちゃんの家を訪れたかのようなほのぼのとした感じ、温かみのある様子が写真からも伝わってきます。

学校に戻ってきた子供たちが、最初に話してくれたのは「昔の明かり」の話でした。「暗い部屋に電気が付いた時になんだか感動した。」と話してくれる子もいました。初めておうちに電気が付いたときの明かりはわずか１０ｗだったそうです。現代であれば薄暗く感じる１０ｗです。それでも、太陽が沈みランプの明かりだけで生活していた人たちが電気を使い始めたときは、ものすごい変化だったのだと思います。３年生の子供たちも、最初におうちに電気が付いたときの感動を味わったかのような口ぶりでした。

石臼で大豆をひいてきな粉を作る体験もしました。石臼の構造を知り、昔の人の知恵を感じたようです。石臼の重さを感じながら、自分たちの手できな粉を作っていた昔の人の思いにふれていたのかなと想像します。

学校ではできない有意義な学びだったと思います。子供たちの目が生き生きしていました。話の聞き方がステキな３年生の姿も写真に写っていてうれしくなりました。

郷土資料館の皆様、ありがとうございました。

2024年３月、ちょうど１年前ですが、学研が「小学生の好きな教科ランキング１位が体育になりました！」と発表しました。その前の１０年間は、ある教科がずっとランキング１位だったそうです。何だか分かりますか？１０年間１位を守り続けていたのは、意外にも「算数」だったそうです。

ちなみに、2024年調査の１位は「体育」２位は同率で「算数」と「図工」だったそうです。浅羽東小でやったらどの教科が１位になるでしょうか。

図工は、おそらく毎年トップ３には入っているであろう人気教科だと思います。

１年生、２年生の図工の授業を参観に行と、子供たちは自分の作品作りに没頭していました。

袋井市では、地域の方々の御協力を得て、子供たちが様々な体験活動、文化活動を行うことができる「放課後子ども教室」を開設しています。本校区でも「浅羽東小学校放課後子ども教室」として、年間１４回、様々な内容で開催していただきました。

以前は５０人、６０人の子供たちが参加していたようですが、コロナ禍で数年間開催することができませんでした。コロナ禍が明け、再開して３年経とうとしていますが、以前のように参加者が集まらない状況があります。今年は、放課後児童クラブの子供たちにも活動に参加してもらい、多くの子供たちが活動を楽しむことができました。

今日は閉講式と最後の活動として、子供たちのリクエストが多かったドッジボールを行いました。子供たちはドッジボールを思い切り楽しんだことと思います。

放課後子ども教室は、地域の皆様のボランティアによって成り立っています。今年も多くのボランティアスタッフの皆様が子供たちのために一生懸命活動を考え、ステキな交流と活動の場を与えてくださいました。子供たちを愛し、地域の宝として大切に育んでくださっているボランティアスタッフの皆様には感謝しかありません。子供たちが本当にお世話になりました。ありがとうございました。