１学期も残すところ３週間となりました。教室や廊下の掲示物を見ると、１学期間の子どもたちの学習や生活の足跡、積み重ねを確認することができます。

１年生は、廊下の自分の掲示物フォルダに生活科のあさがおの観察カードを入れました。あさがおの成長以上に、１年生一人一人の成長に感動します。

５年１組の図工では、子どもたちが自分で制作したマイキャラクターを自分の作った背景セットの上に置いてタブレットで写真を撮っていました。そして、キャラクターを動かしてまた写真を撮るという作業を繰り返していました。撮影した写真にセリフを入れるなどの加工を施すこともあるようですが、最終的には、撮影した写真をコマ送りで再生するそうです。すると、動画やアニメのようにキャラクターが動き、ストーリーにもなるとのこと、制作の最終段階という感じでした。

５年２組の理科では、学習したさかなについてレポートにまとめる活動を行いました。タブレットも活用しながら、メダカの卵の孵化の様子をスケッチしている子もいました。どの子も真剣でした。また、レポートの質の高さに驚きました。

今週は、参観会が予定されています。保護者の皆様には、子どもたちの学んでいる様子だけでなく子どもたちの作品や掲示物もぜひ見ていただきたいと思っています。

７月に入りました。今日は朝から気温も高く、日差しも厳しく、たいへんな週のスタートとなりました。汗をびっしょりかいている子もいましたが、それでも子どもたちは元気に登校してきてくれました。子どもたちの姿は、私たちの元気の源です。

昇降口の誕生日をお祝いする掲示には、７月生まれのお友だちに加えて、８月生まれのお友だちの一覧も貼り出されました。７月、８月生まれの子どもたちの中には、夏休み中に誕生日を迎える人もいます。その人たちに向けては、夏休みに入るまでに「おたんじょうび、おめでとう！」というメッセージを伝えてほしいと思っています。掲示物を見ながら、担任の先生の名前を見つけうれしそうにしている子もいました。

昨日に引き続き、本日も外部から水泳の実技指導員をお迎えしました。

市内の小学校では、プールが老朽化したため、学校のプールを使用せず、市内にある温水プールに出かけ授業を行っている学校があります。そのような学校では、学校の教員以外にそのプールの指導員が授業に入って下さっているそうです。

本校のプールは、それほど古くはないので、学校で水泳の授業をすることができています。逆に外部の指導員の指導を受ける機会がないので、今回のような実技指導員の派遣をお願いしています。

今日、来校して下さった指導員さんにスイミングで教えてもらっている子どもたちもいるようです。「厳しいけど、すごくいい先生！」という子どもたちの評判通り、ポイントをわかりやすく教えて下さいました。自分の上達を実感できた子も多かったのではないでしょうか。

子どもたちの成長を多くの人に支援していただいていることに感謝しております。

先日、外部から指導に来て下さった方へ自分からあいさつができる子が少なかった３年生。そして、興奮しすぎて話をしっかり聞けていない子が目立った３年生。今回は、元気よく自分からあいさつできる子がたくさん見られました。そして、講師の先生の説明にもよーく耳を傾けていました。「相手を大切にする」３年生の子どもたちのステキな姿がたくさん見られて、気持ちのよい週のしめくくりとなりました。

６月も最終日を迎えました。令和５年度の３か月、四分の一が終わったことになります。

今日は、６年生の子どもたちが卒業アルバムの委員会写真の撮影を行いました。天候などの関係ですべての委員会の撮影はできませんでしたが、６つの委員会が委員会活動での思い出の場所で、思い出の何かと一緒に撮影してもらいました。

委員会の仲間と並んでいる姿、肩を組む姿、笑顔でポーズを悩んでいる姿を見ていると、この６年生が今の浅羽東小を支えてくれているんだということを実感します。５年生の時とは、まったく違います。頼もしい６年生に成長したなぁと感じます。

卒業アルバムの完成が楽しみですが、実際のアルバムを手にする頃は、卒業式間近です。６年生と過ごす一日一日を大切にしたいなと思います。

１学期も残りひと月を切っています。

本日、袋井のスイミングスクールの指導員さんを講師にお迎えして、１年生と５年１組の児童が実技指導をしていただきました。

職員にとってもたいへん勉強になったようです。

水泳を指導する際、子どもたちのできることにはかなり差があるため指導は容易ではありません。段階的に進めていくのですが、言葉で説明したり、ポイントとなる点を教えたりする時の表現は指導者によってかなり違うようです。

５年生は、クロールの息つぎを教えてもらいましたが、ポイントをしっかりと教えてくれたため、話をよく聞いてそれをやってみようとチャレンジしている子はみるみるうちに上達していきました。私自身も我が子がまだ泳げないので、教えるときの参考になりそうだと感じました。

１年生は、潜ることからですが、まだ水への恐怖心のある子もたくさんいます。指導員さんの優しくわかりやすい声かけで子どもたちもがんばっていました。それまでできなかったことができるようになったときの子どもたちの「できた！」という表情はなんとも言えない幸せを運んできてくれます。

明日は別の指導員さんが来て下さる予定です。楽しみですね。

今朝は登校時間帯にちょうど雨が降るあいにくの日になってしまいました。登校するなり、「トラックに水を掛けられちゃった！」と話しかけてくれる子もいました。「たいへんだったね。」運転者として、気を付けたいなと思いました。

さて、２年生は延期していた「まちたんけん」に出かけました。地域の「たこまん」と「遠鉄自動車学校」をクラスごとに訪問させていただきました。

出かける前に、先生から「自分からあいさつできるといいね。」というお話がありました。多くの子が気持ちのよいあいさつをすることができていました。たこまんでは、お店の前で待っている時、お客さんがいるからと、おしゃべりしているお友だちに「静かに」と合図を送っている子が何人かいてステキでした。

自動車学校では、教習車を見せてもらったり学科を受ける教室に入れていただいてお話を聞いたりしました。子どもたちが教習所に入るのはまだまだ何年も先のことです。普段入ることはできないけど、いつも目にしてきた教習所を訪問させていただけたことは、たいへん貴重でありがたいことです。

学校に帰ってきた子どもたちは、さっそくまちたんけんで学んだことを記録用紙にまとめていました。

たこまんの皆様、自動車学校の皆様、ありがとうございました。

５時間目に、５年２組で全職員が参観して研究授業を行いました。

本校では、今年、他者と関わって考えを深める授業実践を目指しています。今日は、国語の説明文における主張の述べ方、段落の構成について、個人で考えたりグループで議論したり学級全体で議論したりしました。

授業の中では、１年生の時に学習した説明文「じどう車くらべ」における事例の出し方も話題になりました。１年生の時に学んだことを５年生の子どもたちも覚えています。身近なものから順番に自動車が出てきたことを思い出していました。

説明文は、読み手にわかりやすいように、読み手が納得するように書かれています。「相手を大切にする」他者意識は、文章を書くときにも重要なことです。

多くの先生たちが見ている中でしたが、５年２組の子どもたちは生き生きと学んでいました。先生も笑顔で緊張しながらも楽しそうでした。先生の話をよく聞いている姿、先生の問い掛けに素直に反応して答えている姿がステキでした。自分の考えをまとめたり、友達と話し合ったりしている場面では子どもたちがよーく考えているのが伝わってきました。「頭から湯気が上がる」のでは？と思えるくらいよく考えていました。

子どもたちが下校した後、今度は先生たちが授業のよかったことや課題について、子どもたちの姿から考えさせられたことを基に話し合いました。先生たちもよーく考えながら、意見を出し合い、考えを深めることができた１日でした。

５年２組の子どもたちの姿に先生たちはみんな感動していました。自分もクラスで「あんな授業がしたい！」そんな気持ちをもつことができました。袋井市では、子どもたちの「考える力」を付けるための授業を目指しています。本校でも、授業をとおして子どもたちが互いに関わり合いながら考える力を伸ばしていけるよう努力してまいります。

昨夜は、非常に蒸し暑く無風で寝苦しい夜となりました。よく寝られなかったという人がいたかもしれません。体調を崩している子どもたちも増えてきました。規則正しい生活、特に十分な睡眠がとれるよう御家庭でもご配慮ください。

さて、今日１年生は始めてタブレットの使い方を学習しました。ICT支援員さんに授業に入ってもらい、ログインの仕方、ロイロノートへの入り方などを教えてもらいました。１年生はiPadを使用します。画面上のアイコンをタッチするなどして操作をしていきますが、まったく初めてさわるという子にとっては分からないことばかりだったと思います。でも今日は支援の先生たちもたくさん入って下さり、分からなかったらすぐに声を掛けてくれたり手伝ったりしてくれました。

説明を聞きもらさないように話す人の方をしっかり向いて話が聞ける１年生がたくさんいて感心しました。吸収力抜群で、どんどん操作方法を覚えていきました。

字を書くことを覚え始めた子どもたち。まずは、しっかりと鉛筆をもって文字を書く練習を繰り返していきます。タブレットについては、少しずつ少しずつ使い方を覚えながら操作に慣れていくよう指導していきます。

御家庭でも「今日は学校でどんなことを習ったの？」という会話から、子どもたちに今どんなことを学んでいるのか聞いてみてください。おうちの人に説明することで、子どもたちの言語力、表現力も伸びていくと同時に、学んだことが記憶としてしっかり残っていくと思います。

１年生が育てているアサガオ、きれいな花が咲き始めました。２年生の育てている野菜もキュウリはすでに収穫できるものもでてきました。夏本番です。

さて、今日の昼休みは子どもたちが楽しみにしているロングの昼休み、体育館を会場に青空委員会主催で障害物リレー大会を開催しました。

各クラス４人ずつの代表選手を選出し、縦割りで４チームに分かれてリレーを行いました。

グルグルバット、ネットくぐり、フォームロケット投げ、ジグザグドリブル、平均台、ラダー、ケンケンパ、委員会の子どもたちが考えてくれた障害物、見ていても楽しいリレーでした。やっている子どもたちは汗だくで、一生懸命でした。ステージの上には応援の子どもたち。時々、歓声や声援も上がってものすごい熱気でした。

委員会の子どもたちの献身的な働きがステキでした。自分たちが楽しむのはなく、みんなに楽しんでもらいたい、そんな青空委員会の子どもたちの姿に感動しました。さすが上級生だなぁと感心しました。「相手を大切にする」ステキな子どもたちの姿がたくさん見られました。

大会を盛り上げようと汗だくで、実況解説をする子、チームごとに並ぶ際困っている子に優しく手を差し伸べる子、競技で使ったボールやロケットを走って拾い集め、次の競技者が使えるように戻してくれる子・・・みんなのために働く姿がステキでした。

リレーに参加していた子も、ステージの上で見学したり応援したりしていた子もみんな笑顔で、たくさんの笑い声や歓声が聞かれました。青空委員会のみなさんの活躍のおかげです。ありがとうございました。

楽しい楽しい新イベントでした！！！

本日、３年生は、県教育委員会の事業で、水泳の実技指導者をお迎えして授業を実施しました。普段と違って、先生がもう一人いてくれて、丁寧に教えていただくことができました。

水泳が苦手な子も、指導する先生の数が多い分、励ましてもらったり、ヒントを教えてもらったりしていつも以上にがんばっていました。水泳ほど、子どもたちの上達する様子がめざましいものはないかもしれません。この間の水泳の授業では、プールに入るのも嫌がっていた子が水に潜ることができるようになっていて驚きました。

水泳が苦手な子と話していると、「息継ぎが特に難しい」という話をよく聞きます。

今日は、まずペアで手をつないで一緒に水に潜り、同じタイミングで水面に出て呼吸し、再び潜ることを繰り返しながらプールの端から端まで、移動する練習をしました。ペアの子とリズムにのって移動しながら、自然と呼吸する方法を身につけているように見えました。

続いては、伏し浮きと蹴伸びの練習、そしてバタ足の練習と進んでいきました。生き生きと楽しそうに練習する子どもたちの姿が印象的でした。

一方で、気になったことも・・・

それは、「あいさつ」と「話をしっかりと聞くこと」です。プールに移動してきた子どもたちで、講師の先生に自分から「こんにちは」とか「お願いします」とあいさつできた子は、ごくわずかでした。少し、悲しい気もちになりました。

また、講師の先生の説明を最後までしっかり聞けない子も目立ちました。バタ足の練習をする時、全員プールサイドに座って講師の先生の話を聞いていました。その際、講師の先生が「はい、それでは次にバタ足の練習をします。」と言った瞬間、座った状態でバタ足を始めた子が何人かいました。するとすぐにつられてバタ足を始める子がいて・・・講師の先生の説明が通りませんでした。まず説明を最後までしっかり聞くということが苦手な子もいるようです。学ぶためには、まずは聞くことです。

「人の話をしっかり聞くこと」と「相手の心に届くあいさつをする」ことは、本校で今年掲げている目標です。もう一度、みんなで確認したいなぁと思いました。

４年１組の子どもたちが、画用紙とビー玉を使って実験中。これは、４年生理科「雨水のゆくえ」の学習の一場面です。前回までの学習で、雨が降ると運動場のどんなところに水がたまるのかをみんなで確認しました。その際、どうしてその場所に水がたまるのかを疑問にもつ子がいました。すると、「くぼみがあるから。」「低くなっているから。」といった意見が出されました。

そこで、今日は前回出された意見を検証することになったのです。どのように調べるのがよいか子どもたちに聞くと、「写真を撮る」「消しゴムを地面に置いて見る（傾いているか）」「ビー玉を転がす」といった意見が出されました。そのうち、最後のビー玉を使って地面の傾きを調べることになりました。ただし、地面に小石や土などで凸凹があると、ビー玉が上手く転がらない場合があるので、画用紙を敷くことにしました。また、後で調べた場所が分かるように、ビー玉が転がる様子を写真や動画で記録するようにしました。

次の時間に、それぞれのグループで調べた結果を確認し、雨水のたまる場所と地面の傾きとの関係を考えていきたいと思っています。理科ではこれからも五感を使って学ぶ機会を設定していきたいと思います。

２時間目、１年生と６年生のペア活動が行われました。１年生にとっては、入学してからいつもお世話してくれているお兄さん、お姉さんとの活動というこで、いつも以上に意欲的でした。

今回の活動内容は、合同ドッジボールと鬼ごっこでした。６年生と一緒で大丈夫かな、と思われるかもしれませんが、そこは６年生。「自分も相手も大切にする子」にあるように、１年生にはがんばればキャッチできそうな緩やかなボールを投げたり、自分が取ったボールも１年生に手渡して投げるチャンスを譲ったりする姿が見られ、最上級生としての優しい気配りができていました。

途中、ボールが２個、３個と増やされて、どこにボールがあるのか、どこからボールが飛んでくるのか分からなくなり、みんな声をあげながら逃げたり、ボールを投げたりして大いに楽しみました。後半は１年生・６年生合同で運動場全体を使って「けい・どろ」をしました。

１年生にとっては憧れの６年生の姿を目の当たりにすることができ、６年生にとっては相手を思いやることができるよい機会となりました。今後も異学年での交流を進めていきたいと思います。

夏至が過ぎ、本格的な夏を迎えています。気がつけば、夏休みまでひと月を切っています。今日は、多少の蒸し暑さがありますが、水泳の授業をするには、日差しがない分、少し寒いのかもしれません。

今日もプールからは子どもたちの声がたくさん聞こえてきます。最初は水の冷たさに戸惑っていた子どもたちも水に慣れると、水しぶきを上げて体を水に預けていました。

スイミングに通っているという子もいるでしょうし、学校の授業以外では泳がないという子もいるでしょう。水泳はまずは水に慣れること、そして水中で体を動かしながら感覚で泳ぎを覚えていくものなのかもしれません。夏休みまでの残りひと月の体育の授業を大事にして、少しでも水に慣れ、泳ぎを覚えていってほしいなと思います。

楽しい！と感じられることが一番です。陸上で生活している私たちですが、お母さんのお腹にいたときには、羊水に守られ育っていたのです。地上での生活に慣れた子どもは泳げないのは当たり前です。少しずつ少しずつ水に慣れ、お母さんのお腹にいたころの感覚を思い出し！？泳ぎが上達していくといいですね。

＜家庭科ボランティアさんが届けて下さったお花＞

＜交通安全リーダーと語る会の様子＞

今日、家庭科の裁縫の授業ボランティアに来て下さった地域の方が、きれいなお花を持ってきて下さいました。校内環境のことを気にして下さっていることを本当にありがたく感じています。

さて、今日、６年生はスクールガードリーダーの海野さんを迎えて、「交通安全リーダーと語る会」を実施しました。通学班ごとに分かれて、登校班で困っていることを出し合ったり、通学路の危険箇所の確認をしたりしました。班ごとに、熱心な話合いができました。

６年生もかつては、年上のお兄さんお姉さんに守られて学校まで登校していたはずです。今はその恩返しを下級生に対して行っています。リーダーとして下級生をまとめるのは、簡単なことではありません。きっと苦労もあると思います。それでもリーダーとしての自覚をもってがんばることが、自分の成長にもつながっているはずです。困ったことがあるときには、先生やおうちの人、地域のボランティアさんに相談して、とにかく安全に登下校をしてほしいと思います。

拡大した地図で、班ごとに通学路上の気になる箇所に問題点を記入して付箋紙をはりました。班の数だけ地図があり、付箋も数え切れないほどです。

夕方、子どもたちの下校の見守りと学校周辺の巡回を終えた海野さんが、学校に戻ってきて下さいました。そして、６年生のみんなが付箋に書き出した危険箇所や気になることについて、一つ一つコメントを書き入れて下さいました。

子どもたちの安全のために、力を貸して下さるスクールガードリーダーの海野さんにもどれだけ感謝しても感謝し尽くせません。事故なく安全に子どもたちが生活することで恩返ししていきたいと思います。